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設立することが、当該地域の社会福祉の推進に資すると認められること。 イ当該法人の設立単位の区域に含まれる各市町村又は各区の区域内において社会福祉事業又は更生保護事業を経営する者の過半数が参加していること。 ウア

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/19722/564758.pdf種別：pdf サイズ：310.512KB

設立することが、当該地域の社会福祉の推進に資すると認められること。 イ当該法人の設立単位の区域に含まれる各市町村又は各区の区域内において社会福祉事業又は更生保護事業を経営する者の過半数が参加していること。 ウア

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/19722/katyotuuti.pdf種別：pdf サイズ：204.348KB

することが、当該地域の社会福祉の推進に資すると認められること。 3 イ当該法人の設立単位の区域に含まれる各市町村又は各区の区域内において社会福祉事業又は更生保護事業を経営する者の過半数が参加していること。 ウア及

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/19722/ninkanituitekachoutuuti.pdf種別：pdf サイズ：230.541KB

設立することが、当該地域の社会福祉の推進に資すると認められること。 イ当該法人の設立単位の区域に含まれる各市町村又は各区の区域内において社会福祉事業又は更生保護事業を経営する者の過半数が参加していること。 ウア

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/19722/r2_shafukuhoujinnninnkatuuchikaiseigozennbunn_kachoutuuchi.pdf種別：pdf サイズ：241.547KB

独自に作成している「彩の国の道徳」に情報モラルをテーマにした教材を作成し、児童生徒の情報モラルの育成を図り、各市町村及び各学校に周知して対策に努めていきたいと考えております。 伊倉委員３回の調査をしてしっかりと数

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/197247/1906030511.pdf種別：pdf サイズ：229.667KB

進行度合いの開きが出ると思います。 また、先生方のスキルでも活用の差が起きると思います。 そうならないため、各市町村教育委員会や学校間、教員間が連携できる取組を行い、学力検査問題を見据えた上で進めてほしいと思います。 戸

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/197247/1907030527.pdf種別：pdf サイズ：145.308KB

通う学校は市町村教育委員会が指定するわけですが、例えばいじめによって不登校になってしまったといった場合、各市町村教育委員会がＡ中学校からＢ中学校に変えるという仕組みです。 それから中途退学についてですが、いわゆ

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/197247/1918031115.pdf種別：pdf サイズ：206.287KB

そういったテキストにおがわ学を応用し、広げると他の市町村にも参考になると思います。 そういったことに関し、各市町村の申し出があったりするのでしょうか。 小谷野生涯学習推進課長おがわ学のフォーラムでは、他の市町村教育

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/197247/1925040218.pdf種別：pdf サイズ：149.434KB

0 0 0 4,315 0.0 小計93 21,194 142,071 19,297 182,562 754 183,316 21,770 8.4 379 120,186 602,567 126,587 849,340 10,193 859,533 106,600 8.1 注）路線数は各市町村に位置する路線数を示したものであり、重複路線があるため合計とは一致しない。 軽車道計Ａ備考森林管理道密

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/197259/020000.pdf種別：pdf サイズ：8427.371KB

97 2488 3021 3395 3162 3000 1622 注）１森林面積は地域森林計画書による。 ２少数点以下を四捨五入しているため、各市町村面積の計と総計が一致しない場合がある。

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/197259/020301.xls種別：エクセル サイズ：41KB