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決定された主体者が処理方針等を決定することとする。 図2.1災害時の処理体制の考え方 【中・小規模災害時】※1 ○各市町村等が処理主体となり、できる限り県内で処理する。 ○被災市町村等が通常の処理により対処できない場合、県は、他の市

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利用するため、収集日時や分別方法などのルールを守ってごみを捨ててください。 具体的な収集日時や分別方法は、各市町村の窓口に問い合わせて確認してください。

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/108690/04_gomi.pdf種別：pdf サイズ：4.441KB

的垃圾收集场所，请大家扔垃圾时一定要遵守扔垃圾的日子、时间和垃圾的分类规定。 具体的收集时间和分类方法，可向各市町村的负责部门咨询确认。

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に幼稚園があり、徒歩で移動している。 地域によって課題が異なる。 それぞれの地域における課題を把握した上で、各市町村の成功事例を整理して、共通の着眼点を見い出していけばよいのではないか。 地域課題については、人口が少ない

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容によって相違点がある。 社会教育委員同士で情報交換をすることで相互理解が進み、議論も活発化すると思う。 各市町村における社会教育委員会議の建議への対応状況などについて、アンケート調査をしたらどうか。 アンケート調査

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１埼玉県５か年計画及び埼玉県教育振興基本計画を踏まえ、本県教育の一層の充実を図る。 ２教育局各課及び管内各市町教育委員会と一体となって、笑顔あふれ魅力ある学校づくりに向けた取組を支援する。 【教育事務所の役割と責任】

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加者代表１名の名前と他人数を報告します。 ただし、視聴は、複数名の場合でもPC １台で御参加ください。 （２）管内各市町教育委員会学力向上担当指導主事 ５主な内容 ⑴県研究委嘱校実施報告 「令和６・７年度学力向上研究指定校事業実施校

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につなげる。 ２主催文部科学省埼玉県教育委員会 ３主管埼玉県教育局南部教育事務所 ４参加対象者 (1)管内各市立幼稚園の教職員 (2)管内各市町立小学校の教職員（該当校のみ） (3)管内私立幼稚園、私立認定こども園、公私立保育所の教職

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当努力事項埼玉県教育局南部教育事務所総務・人事・学事担当 １元気な学校をつくるための「働き方改革」の推進 （１）各市町と各学校の実態に合わせた効果的な働き方改革の実施 （２）教職員の在校等時間の適切な管理 （長時間在校常態化教

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・埼玉県地域医療構想(案）について・草加市・八潮市・三郷市・吉川市の在宅医療・介護における多職種連携の取組等について（各市からの報告） ・草加保健所における平成２８年度研修会等について・意見交換 （２）在宅医療・介護連携研修会 ①開催日平

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