検索結果

ケ原木栽培における収穫期の遅延実証試験スギ林と裸地にほだ木を埋設して断水区、裸地区および対照区を配置し、各々の試験区におけるマイタケ子実体の収穫日を調査した。 対照区はスギ林内における通常の栽培法とした。 断水区

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/78094/3gyoumuhoukoku.pdf種別：pdf サイズ：533.617KB

ケ原木栽培における収穫期の遅延実証試験スギ林と裸地にほだ木を埋設して断水区、裸地区および対照区を配置し、各々の試験区におけるマイタケ子実体の収穫日を調査した。 対照区はスギ林内における通常の栽培法とした。 断水区

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/78094/gyoumuhokokur1.pdf種別：pdf サイズ：2375.653KB

ケ原木栽培における収穫期の遅延実証試験スギ林と裸地にほだ木を埋設して断水区、裸地区および対照区を配置し、各々の試験区におけるマイタケ子実体の収穫日を調査した。 対照区はスギ林内における通常の栽培法とした。 断水区

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/78094/r2gyoumuhoukoku.pdf種別：pdf サイズ：1096.854KB

埋設して断水区（６月に断水シートによる被覆を設置）、裸地区および対照区（スギ林内における通常の栽培法）を配置し、各々の試験区におけるマイタケ子実体の収穫日を調査した。 その結果、断水区、裸地区ともに子実体の発生は確認され

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/78094/r5gyomuhokoku.pdf種別：pdf サイズ：864.903KB

五条の次に次の一条を加える。 （介護時間） 第十五条の二介護時間は、職員が要介護者の介護をするため、要介護者の各々が当該介護を必要とする一の継続する状態ごとに、連続する三年の期間（当該要介護者に係る前条第二項に規定する

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/78823/2812jorei2.pdf種別：pdf サイズ：1093.347KB

女のみの学校 11 6 昼夜 生徒のいない学校 その他 注１：国立・私立は該当なし。 ２：昼夜併置とは、昼と夜の各々のコースを有する学校である。 ３：昼夜とは、昼夜にわたるコースを有する学校である。

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/79095/01hyou39h28.xls種別：エクセル サイズ：25.5KB

女のみの学校 11 6 昼夜 生徒のいない学校 その他 注１：国立・私立は該当なし。 ２：昼夜併置とは、昼と夜の各々のコースを有する学校である。 ３：昼夜とは、昼夜にわたるコースを有する学校である。

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/79095/01hyou40h28.xls種別：エクセル サイズ：25.5KB

女のみの学校 11 6 昼夜 生徒のいない学校 その他 注１：国立・私立は該当なし。 ２：昼夜併置とは、昼と夜の各々のコースを有する学校である。 ３：昼夜とは、昼夜にわたるコースを有する学校である。

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/79095/01hyou41h28.xls種別：エクセル サイズ：25.5KB

結果、下記土地と下記国有地・県有地との境界について、別添図面のとおり相互に意思の確認が成立したので、確認書を各々１通保有する。 記 １確認した土地の所在 市大字字丁目番地 ２確認した国有地・県有地（道路・河川名） 県道線 一級河川

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/80164/kyoukai-kakuninnsyo.doc種別：ワード サイズ：30KB

ー障害 ＊限局性学習症（学習障害）（LD） 読字障害書字障害算数障害 ＊発達性協調運動障害 ＊知的障害 主な発達障害各々が併存しやすい自閉スペクトラム症 （ASD） 注意欠如多動症 （ADHD） 多動性衝動性不注意限局性学習症学習障害（LD） 発達性協調運動障

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/80643/01seibu.pdf種別：pdf サイズ：1272.193KB