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を可能とするため、森林情報の収集、土地の境界の明確化、森林所有者の合意形成など施業地の集約化・団地化に向けた各々の課題を解決し、路網整備を進めていく。 ≪指標の説明≫ ≪指標の進捗状況・分析≫ 123

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住居専用地域、農地と低層住宅が調和した良好な住居の環境を保護する地域については田園住居地域を定めるなど、各々の地域の特性に応じた用途を配置する。 ○商業地商業地は、経済圏及び生活圏、周辺の土地利用、基盤整備の状況や将

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/246230/01_higashimatuyama_seikaiho_keikakusyo_21jou.pdf種別：pdf サイズ：1149.209KB

携帯を気にするようになった，スマホで調べた知識をテーマに家族で話す事が増えた，体育祭では、仲間の応援はせず各々ひたすらゲーム。等） ここ１年間で、子供のスマートフォン等の使い方について説明を受けたり、学んだりした場面（

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を選定する。 第８次計画に定める４つの基本理念のうち、以下（①、②、③）の３つについては、それぞれの基本理念の実現に向け、各々１項目以上の取組を選定するものとする。 ①ポストコロナにおける新興感染症発生・まん延時に向けた対策 ②安心と活

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/246604/202.pdf種別：pdf サイズ：237.613KB

を選定する。 第８次計画に定める４つの基本理念のうち、以下（①、②、③）の３つについて、それぞれの基本理念の実現に向け、 各々１項目以上の取組を選定するものとする。 ①ポストコロナにおける新興感染症発生・まん延時に向けた対策 ②安心と活気

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/246604/203.pdf種別：pdf サイズ：132.214KB

差があり、一般的に「独歩」→「手動車いす」→「電動車いす」と経過・足のみでなく、手、腕、肺など全身の様々なところの筋肉が衰えて、各々の機能が低下する・学習などの活動に際して、適切に休憩をとるなどの配慮を必要とする重度・重複脳性まひ低酸

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/24666/byoujyaku1.pdf種別：pdf サイズ：2058.951KB

た，学校において編成される教育課程については，公教育の立場から教育基本法及び学校教育法，その他の法令により各々 の定めがなされているので，これらの法令に従って編成しなければならない。 学習指導要領は，法令に基づいて国

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/24666/p7-p29.pdf種別：pdf サイズ：1562.869KB

て書きたいと思います。 1．帰国の準備について期末試験が４月最終週にあり、それが終わり次第現地の学生たちは各々家族のもとへと帰っていきました。 私物を全て撤去しなければならないため、多くの学生は家族が手伝いに来てい

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/24668/kawaharazuka0605.pdf種別：pdf サイズ：729.052KB

191 1 142 48 1 1 - 173 1 133 39 18 - 18 8 - 3 5 5 4 1 10 - 6 4 - - - - - - - - - - 注１：国立、私立は該当なし。 ２：昼夜併置とは、昼と夜の各々のコースを有する学校である。 ３：昼夜とは、昼夜にわたるコースを有する学校である。 昼夜その他区分令和４年度令和５年度昼

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女のみの学校 10 6 昼夜 生徒のいない学校 その他 注１：国立、私立は該当なし。 ２：昼夜併置とは、昼と夜の各々のコースを有する学校である。 ３：昼夜とは、昼夜にわたるコースを有する学校である。 一覧!A1 第６１表単独・総合別学校数 うち全日制

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