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キーワード “割作成” に対する結果 “15”件1ページ目
の導入これまでは「音楽」以外は原則として担任が授業を行い、すべての教科の授業準備（教材研究）を行ってきた。 ・時間割作成の事前準備 ○学級数に応じた持ちコマ数の洗い出し （大分県教育委員会作成資料参考） ○時間割作成ソフトの活用 ○高
https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/121861/miyoshi-karasawa-es.pdf種別：pdf サイズ：598.871KB
を締結し届出している。 オ職員の勤務時間は入所者の処遇も考慮して適切に定めているか。 直接処遇職員の勤務割作成者 職名： 氏名： キ夜間勤務者は、配置基準に基づく必要な人員を配置しているか。 夜間の勤務態勢 利用者定員： 人 （短期入
https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/150805/1-r7-jisyutenken-houjinkansa.xlsx種別：エクセル サイズ：534.958KB
してください。 26 オ 職員の勤務時間を入所者の処遇も考慮して適切に定めていますか。 →直接処遇職員の勤務割作成者（職：氏名） （職： 氏名： 27 カ 【入所施設のみ】 →夜間の勤務態勢を記載してください。 （児童養護施設） 夜間勤務体制 利用者定員： ○県条例
https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/150805/2-r7-jisyutenken-unneikanri-jidoufukushishisetu.xlsx種別：エクセル サイズ：351.475KB
両校の希望（交流内容・時間配分）を聞き取り、擦り合わせを行う ～2か月前記念品の補助金のご案内・仮プログラム（時間割）作成・授業・部活体験の内容と時間・プレゼンの内容と時間・ランチ交流の有無・仮プログラム確認・修正事項の有無を連絡・
https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/175723/r7_manual.pdf種別：pdf サイズ：1520.645KB
を締結し届出している。 オ職員の勤務時間は入所者の処遇も考慮して適切に定めているか。 直接処遇職員の勤務割作成者 職名： 氏名： キ夜間勤務者は、配置基準に基づく必要な人員を配置しているか。 夜間の勤務態勢 利用者定員： 人 （短期入
https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/19926/r7-jisyutenken1-houjinzenpan_kyotu_0416.xlsx種別：エクセル サイズ：529.226KB
ければなりません。 職員の勤務時間は入所者の処遇も考慮して適切に定めていますか。 22 →直接処遇職員の勤務割作成者を記載してください。 氏名： 夜間勤務者に法定休日を与えていますか。 23 ○毎週少なくても１回（４週間で４日でも可）の
https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/19926/r7-jisyutenken2_uneikanri_0416.xlsx種別：エクセル サイズ：389.746KB
を締結し届出している。 オ職員の勤務時間は入所者の処遇も考慮して適切に定めているか。 直接処遇職員の勤務割作成者 職名： 氏名： キ夜間勤務者は、配置基準に基づく必要な人員を配置しているか。 夜間の勤務態勢 利用者定員： 人 （短期入
https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/19930/shinkou-kanrihyou.xlsx種別：エクセル サイズ：246.477KB
を締結し届出している。 オ職員の勤務時間は入所者の処遇も考慮して適切に定めているか。 直接処遇職員の勤務割作成者 職名： 氏名： キ夜間勤務者は、配置基準に基づく必要な人員を配置しているか。 夜間の勤務態勢 利用者定員： 人 （短期入
https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/19934/r7_01.xlsx種別：エクセル サイズ：528.808KB
なければなりません。 エ職員の勤務時間は 入所者の処遇も考慮 して適切に定めていま →直接処遇職員の勤務割作成者を記載してください。 オ夜間勤務者に法定休 日を与えていますか。 ○毎週少なくても１回（４週間で４日でも可）の休日を
https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/19934/r7_02.xlsx種別：エクセル サイズ：117.524KB
える視点が「場所」や「もの」へ集中） ➡地域ＤＭＯ（観光地域づくり法人）への引継ぎ 【学校の資源（人・もの）の活用】 ●計画的な時間割作成＝弾力的な複数教員での指導体制 ●活用できる教室の調整 ●教員同士の情報共有（目的の共有、役割分担） ● シンガポールでわ
https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/213311/r4syougakkousougoujirei2-2.pdf種別：pdf サイズ：1372.817KB