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えている。 今後、先導地区でアンケートを実施し、設置しなかった理由あるいは設置した理由などについての回答を分析し、改善策を取りまとめる。 そういったことも盛り込んだガイドラインを作成し、連絡会議等を通じて市町村へ周知

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/111349/26-2912-kiki.pdf種別：pdf サイズ：18.102KB

成型ジグソー法による生徒の変容が、どの程度どういうふうに起こっているかを、東京大学の研究者たちに学術的に分析を行っていただいているところである。 また、本県の義務教育段階で実施している県の学力・学習状況調査の中で

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/111349/27-2906-jinzai.pdf種別：pdf サイズ：312.864KB

クに向けた選手強化のスポーツ科学による支援について、県の体育協会に専門スタッフを配置して身体能力の測定・分析を行い指導・助言をすることは良い取組だと考えるが、オリンピックに出場するような選手は各所属チームで個

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/111349/27-2912-jinzai.pdf種別：pdf サイズ：52.743KB

、 地域保健医療計画の中に医療圏ごとの現状や課題、取組などが載っている。 埼玉県の計画ではなぜ医療圏ごとの分析や取組がないのか。 ２ 第６次地域保健医療計画の指標目標と実績を比較して分析した上で今回の第７次計画があ

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/111349/31-3002-chiikihoken.pdf種別：pdf サイズ：199.407KB

力を育てていくための取組が重要だと考えている。 ３ 大きく変わるものではないと思っているが、根本的な違いは分析しきれていない。 日下部委員 このままでは東京への一極集中が進んでしまうが、特区などで法人２税を減税してバ

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/111349/99-2912-kessan-heikai.pdf種別：pdf サイズ：718.487KB

スに配慮し、ベストコンディションの維持に努める。 （過度の練習をさけ、疲労を残さないようにする。 ） ２前大会の分析を十分に行い、その反省に基づいた練習計画を立てる。 ３個人の役割（ポジション等）やチームの約束事を確認させ、チーム

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/111413/300713_guidelineqa.pdf種別：pdf サイズ：1072.381KB

谷市、美里町、神川町、上里町、寄居町） 10．秩父地域（秩父市、横瀬町、皆野町、長瀞町、小鹿野町） ○おたずねした内容を統計的に分析するため、あなたご自身についてお伺いします。 10 (5)【県内居住年数】（あてはまる番号１つに○印をつけてください。 ） １．１年

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/111764/02_tyousahyou.pdf種別：pdf サイズ：233.517KB

谷市、美里町、神川町、上里町、寄居町） 10．秩父地域（秩父市、横瀬町、皆野町、長瀞町、小鹿野町） ○おたずねした内容を統計的に分析するため、あなたご自身についてお伺いします。 10 (5)【県内居住年数】（あてはまる番号１つに○印をつけてください。 ） １．１年

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/111764/h29-houkokusyo.pdf種別：pdf サイズ：8166.397KB

関する3つの達成目標」の推進確かな学力の育成教科などの指導内容・指導方法の工夫・改善学習状況調査結果などの分析と活用の推進少人数指導などのきめ細かな指導の充実伝統と文化を尊重し国際性をはぐくむ教育の推進伝統

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/11181/351413.pdf種別：pdf サイズ：705.03KB

や研究機関などと連携した授業を取り入れるなど、指導内容・指導方法を工夫・改善します。 ❖学習状況調査結果などの分析と活用の推進 •本県が作成した「学校課題解決プラン*」のモデルを参考に、各小・中学校において自校の学習状況調査結

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/11181/351415.pdf種別：pdf サイズ：2506.314KB