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キーワード “住民相互” に対する結果 “69”件5ページ目
ネットワーク構築とは何か〜 川島町教育委員会 1研究のねらい地域の教育力は、高度経済成長期(1955〜1972)以降の地域住民相互の関係性の希薄化により、地域内の共助の機能が衰退することにより、現在に至るまで低下傾向にある。 このよう
https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/24386/2ishokujirei.pdf種別:pdf サイズ:796.592KB
と地域の福祉団体である「ふくしの森・東吾野」の二つの組織が協力し合って活動している。 「ふくしの森・東吾野」は、地域住民相互の支えあいによる地域福祉(地域づくり)を行っている。 そこで、学校内の組織である学校応援団の活動へ協力を
https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/24386/h30jirei123.pdf種別:pdf サイズ:4931.951KB
。 3事業所、自主防災組織等が実施する訓練 【県(危機管理防災部)、市町村、各消防本部】 災害時の行動に習熟するため、住民相互の協力のもと日頃から訓練を行い、自らの生命及び財産の安全確保を図る。 【訓練の種類】 ・事業所における訓練学校、
https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/247511/dai1hen.pdf種別:pdf サイズ:837.178KB
保。 ・公民館等での「日本語指導ボランティア講座」や「やさしいにほんご講座」を活用した、 協力者やスタッフの育成。 ・住民相互が交流し理解を深め合う機会を増やし、日本人と外国にルーツを持つ住民の間にある「こころの壁」を取り除く、さら
https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/249307/houkokusho.pdf種別:pdf サイズ:1780.798KB
ます。 様々な学習機会を通じて、家庭や地域の人々が人権尊重の理念について理解を深めることはもちろんのこと、住民相互のつながり意識の醸成や住民同士の絆の強化が図れるような学習の場の提供や機会の充実が求められてい
https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/25986/mezashiteshiryou-r4-2.pdf種別:pdf サイズ:9072.512KB
を通じて学習できる人権教育の充実を図る。 ○学習の成果を地域での活動に生かすような工夫や、学びの場を通じた住民相互のつながりづくり・地域づくりを意識して取り組む。 エ学校等、家庭、地域社会相互の連携・協働 ○地域の実態等に応
https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/26344/05kihonhoushin.pdf種別:pdf サイズ:234.439KB
ます。 様々な学習機会を通じて、家庭や地域の人々が人権尊重の理念について理解を深めることはもちろんのこと、住民相互のつながり意識の醸成や住民同士の絆の強化が図れるような学習の場の提供や機会の充実が求められてい
https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/26344/09shishin.pdf種別:pdf サイズ:181.464KB
を通じて学習できる人権教育の充実を図る。 ○学習の成果を地域での活動に生かすような工夫や、学びの場を通じた住民相互のつながりづくり・地域づくりを意識して取り組む。 エ学校等、家庭、地域社会相互の連携・協働 ○地域の実態等に応
https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/26344/jisshihoushin.pdf種別:pdf サイズ:647.138KB
意工夫によって更に地域に貢献する活動を行うこと。 b当該活動は、地域住民への健康教室、認知症カフェ等、 地域住民相互及び地域住民と当該介護療養型医療施設である医療機関の入院患者等との交流に資するなど地域の高齢 。 者に
https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/29907/435_2.pdf種別:pdf サイズ:968.738KB
に避難行動を取る。 主に震災を対象とした避難先として、事前に決めた公園や空地に集まり点呼を取る等によって、住民相互の安否を確認し合う「一時集合場所」や「一時避難場所」等がある。 大規模火災による延焼の危険を避ける場所が「広
https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/35554/manual_chokusetsuhinan_honpen.pdf種別:pdf サイズ:4914.733KB