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である。 設問によっては複数の領域に関わる内容のものがあるため、表中に示した設問数の合計は実際の設問数と一致しない場合がある。 中学校国語Ａ中学校国語Ｂ 平成２８年度全国学力・学習状況調査埼玉県全体の教科に関する調査

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/71960/04tyuukokugo-h28-.pdf種別：pdf サイズ：226.303KB

である。 設問によっては複数の領域に関わる内容のものがあるため、表中に示した設問数の合計は実際の設問数と一致しない場合がある。 ○県全体の正答数分布から ◆数学Ａは、全国と比較して、正答数の多い生徒の割合がやや低い。 （部分） ◆数

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/71960/05tyuusuugaku-h28-.pdf種別：pdf サイズ：226.624KB

である。 設問によっては複数の領域に関わる内容のものがあるため、表中に示した設問数の合計は実際の設問数と一致しない場合がある。

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/71960/575303_2.pdf種別：pdf サイズ：405.948KB

である。 設問によっては複数の領域に関わる内容のものがあるため、表中に示した設問数の合計は実際の設問数と一致しない場合がある。

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/71960/575304_2.pdf種別：pdf サイズ：377.336KB

である。 設問によっては、複数の領域に関わる内容のものがあるため、表中に示した設問数の合計は実際の設問数と一致しない場合がある。 ・「領域等」の「伝統的な言語文化と国語の特質に関する事項」は、平成２４年度までの「領域等」の「読むこと」

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/71960/575306_2.pdf種別：pdf サイズ：375.827KB

である。 設問によっては、複数の領域に関わる内容のものがあるため、表中に示した設問数の合計は実際の設問数と一致しない場合がある。 ・「領域」の「関数」及び「資料の活用」は、平成２４年度までの「領域」の「数量関係」に新たな内容を加え、２領域に

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/71960/575308_2.pdf種別：pdf サイズ：358.913KB

である。 設問によっては複数の領域に関わる内容のものがあるため、表中に示した設問数の合計は実際の設問数と一致しない場合がある。 小学校国語Ａ小学校国語Ｂ 0 2 4 6 8 10 12 14 16 18 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 ％ 問平成２６年度全国

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/71960/632682_1.pdf種別：pdf サイズ：397.355KB

である。 設問によっては複数の領域に関わる内容のものがあるため、表中に示した設問数の合計は実際の設問数と一致しない場合がある。 平成２６年度全国学力・学習状況調査埼玉県全体の教科に関する調査結果小学校・算数

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/71960/632683_1.pdf種別：pdf サイズ：399.471KB

である。 設問によっては、複数の領域に関わる内容のものがあるため、表中に示した設問数の合計は実際の設問数と一致しない場合がある。 中学校国語Ａ中学校国語Ｂ 0 2 4 6 8 10 12 0 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 22 24 26 28 30 32 % 0 2 4 6 8

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/71960/632684_1.pdf種別：pdf サイズ：352.225KB

である。 設問によっては、複数の領域に関わる内容のものがあるため、表中に示した設問数の合計は実際の設問数と一致しない場合がある。

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/71960/632685_1.pdf種別：pdf サイズ：212.046KB