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気がさしている主人公の心の内を生徒に共感させたい。 また、「不意に」という言葉を通して、渋々ながら主人公なりに一生懸命に清掃に取り組んでいた点を押さえておきたい。 ②の場面では、自分の仕事ぶりを評価してくれた人がいる喜び

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じめ当番活動においては、自分の役割を確実にやり遂げる生徒が多い。 部活動は、ほとんどの生徒が運動部に所属し、一生懸命練習に励んでいる。 事前のアンケートでは、くじけたり、あきらめてしまったことに、部活動に関する内容も多か

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いる宏はどんなことに気づいたのだろうか。 （10分） ・一人で突っ走る。 ・周りが目に入らない。 ・必死である。 ・役割に一生懸命。 ・責任感が強い。 ・咲紀の取組が遅い。 ・自分は一生懸命やっているのに、なぜわかってくれないのか。 ・悔しい。 ・2回も責めたのは

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な生徒が多く、自分の意見を素直に言える雰囲気を持っている。 また、行事にもクラスが協力して取り組み、何事にも一生懸命やってやろうとする感じが見受けられる。 しかしながら、清掃活動や係当番活動は言われたことだけを言われ

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丁寧に取り組むことができるが、継続して作業することに課題がある。 ３－２Ｂ （２年女） 細かな作業は苦手である。 一生懸命に取り組むことができるが、丁寧さの意識が低く、作業が雑になってしまうことがある。 ３－３Ｃ （２年男） 活動内容を理解し

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よさがある。 それぞれの人なりに最大限生かしていくことが、人としてのよい生き方である。 ・自分のできることを一生懸命やることが自分の良さを伸ばすことにつながると思った。 ※自分自身と対話し、自分の考えや今の自分を見つめさ

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の学校生活の中で、間違いを犯してしまったり簡単に投げ出したりしてしまう生徒もいるが、 素直な心で何事にも一生懸命に取り組み、他者への思いやりを忘れず、充実した日々を過ごそうとする子どもたちが多いと感じる。 そこで、人

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ば優勝も夢じゃない） ・実際のペアは１年生の誠也・「なぜ、オレの相手は航平じゃないんだ・・・」 慎祐は「誠也のため」と思い、一生懸命に指導を続けるが、誠也はなかなか上達しない。 いらだちを感じていた慎祐は、思わず大声で誠也を怒鳴ってしま

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一人でここまで大きくなった。 自分の命は自分だけのもの。 簡単に生まれてきたような言い方をして 展開 [補]「一生懸命赤ちゃんを産もうとしている母親の姿を見るのは辛かった」のはなぜだろう。 (2)命の重さと同じ重さの人形を抱いて、

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力で装飾の準備が無事に完成した。 ・なぜ感謝されるのだろう。 責めたり、みんなの頑張りに気付けなかったのに。 ・一生懸命やってきたことが、 認められた。 嬉しい。 ・自分のやってきた事は間違いではなかった。 ・感謝してくれる人の思いに応え

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