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しいと願っている。 そのために、本時の価値が「協力」だけにならぬよう、「1/3しかお金が集まらなかったのにみんなが一生懸命活動し続けたのはなぜか？」という発問では、「みんなでピアノで歌いたい」という学校全体の強い願いを叶えるた

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/28038/488401.pdf種別：pdf サイズ：355.601KB

、二町目（にちょうめ）氷川様（ひかわさま）の所（ところ）だけは切（き）れてしまう。 二町目（にちょうめ）の村人（むらびと）たちは一生懸命（いっしょうけんめい）に立派（りっぱ）な土手（どて）をつくり、氷川様（ひかわさま）へ堤（つつみ）が切（き）れないように

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/28038/yasiosikyoudo3.pdf種別：pdf サイズ：742.541KB

、目上の人との話し方なども審査と対象としている。 児童は合格の印をもらおうと、（星の子暗唱チャレンジタイム） 一生懸命に暗唱し基本的な礼儀作法も身につけようとしている。 さらに校長との会話をとおして児童一人ひとりとの

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/28043/544849.pdf種別：pdf サイズ：968.548KB

いか ①私たちの思い・願い・仲が良い・いじめがない・みんなで遊ぶ ②保護者の思い・願い・仲がよい・仲間外れがない・勉強に一生懸命に取り組む ③先生の思い・願い・思いやりがある・あきらめない・事故を起こさない ◎学級目標（案） （学習面） ・宿題を忘れない・

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/28045/616209.pdf種別：pdf サイズ：570.137KB

のでしたいけど、お花が心の実態に照らし合わせてじょうか。 配。 っくり考えさせる。 ・水をあげよう。 ( )次の日から一生懸・やりたくなくても、・自分がやるべきことに気付3 命お花に水をあげてやらなくてはならなき、それができた喜びを捉い

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/28045/625474.pdf種別：pdf サイズ：3229.618KB

動や縦割り班活動などの異年齢集団活動において中心的な役割を担い、最高学年として下級生の手本となるように一生懸命頑張っている。 様々な場面の仕事に対して、自分なりに真剣に取り組む姿が見られる。 しかし、自ら仕事を見つ

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ばる子目標学年豊かな心でがんばりのきくよく考え進んで目標人につくせる子たくましい子学ぶ子学級友だちを一生けんめいに考えを進んで目標大切にする子取り組む子発表する子 ２在籍数児童数男子女子計備考（転出入等） 第

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/28045/gakkyuukeiei7-3.pdf種別：pdf サイズ：1387.667KB

どを周囲の幼児にもわかりやすく伝え、遊びのイメージを共通化していく。 ・幼児同士協力している姿や、自分の役を一生懸命果たす姿を認め、周りの幼児にも知らせていく。 ・明日も続きができるよう、片づけ方を幼児と一緒に考えていく。

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/28057/543697.pdf種別：pdf サイズ：210.084KB

２６「光を求めて一生を」彩の国の道徳（中学校）

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/28071/463753.doc種別：ワード サイズ：190.5KB

、 自分からきれいにする場所を見つけて活動するようになります。 だんだんときれいにする喜びが増して、清掃に一生懸命取り組むようになります。 ※「無言清掃」を取り入れ、効果をあげている学校もあります。 ３“気付きの清掃”をさせる。 （自

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/28118/480726.pdf種別：pdf サイズ：232.255KB