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か、どんなところがわからなかったか。 ③学んだことをどんなことに生かすことができるか。 ①答こたえを出だそうと一生懸命考えたいっしょうけんめいかんが 。 ② 「 わかろう 」 と思おもって 、 先生せんせいや友達ともだちの話はなしをよく聞き

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/20917/ina_komuro_4_furikaeri.pdf種別：pdf サイズ：889.35KB

と全体の約７割で、好きではない児童は約３割となっている。 算数が好きではないと答えた児童については、「自分は一生懸命算数の勉強をしている」「集中して学習に取り組むことができている」 「最後まであきらめずに、問題をといている」

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/20917/sinjuku_3_2nen.pdf種別：pdf サイズ：339.734KB

の健康で良好な生活の維持・向上に役立っていることを理解することをねらいとしている。 本学級の児童は、学習に一生懸命取り組み、自分なりに活動をこなしている。 調べたことを整理・表現する活動を行ってきたが、浅い理解であった

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/20917/sti_4.pdf種別：pdf サイズ：6202.06KB

「やり直す」 ではないということは伝えるべきある。 実践しながら学び直すことが大切だと思う。 昔は学校教育で一生もったが、人生１００年時代と言われる現在はそれではもたない。 自分のスキルを磨くということも社会教育では大切で

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/209242/daiichikaishougaigakushuusingikaigijiroku.pdf種別：pdf サイズ：227.862KB

観本校2学年は在籍120名、40名×3クラスと、1クラスの最大人数で生活している。 素直で真面目な生徒が多く、授業に一生懸命取り組む雰囲気がある。 今年度から指導し、スピーチやプレゼンなどの発表活動を繰り返し行ってきたことで、

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/20926/hasudaminamichu2.pdf種別：pdf サイズ：2233.655KB

は外国語の授業に進んで参加していますか」という質問に80％以上の児童が肯定的な回答をしており、苦手な学習にも一生懸命取り組む姿勢は育ってきている。 そこで、朝の会で、今学習している単元の「Let's Sing」や「Let's Chant」を歌う活動を２学

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/20926/minamisyoustudyplan6.pdf種別：pdf サイズ：753.195KB

with you? How many～do you have? Do you have another one? How much was it? Do you use it often? I like your treasure. （When/Where/How）did you get it? DATE class no name 21 宝物を一生大事にするか尋ねる時 Will you keep your treasure ( forever/all your life )? 20 15 16 17 18 19 13 Do you have any questions or comments? 14 11 9 10 内容がいい時12 You didn't look at us ( enough/at all ). 7 5 6 8

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/20926/useful_phrases.pdf種別：pdf サイズ：119.271KB

に向けた対策の推進家族をはじめとする身近な者からの性的な暴力は、特に潜在化・深刻化しやすく、 被害に遭うと一生拭い難い影響が生じます。 子供や若年層が性暴力を認識し、加害者にならず、被害者となった場合は、被害を認知し、訴

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/209319/2021toushin.pdf種別：pdf サイズ：3355.394KB

配でした。 でも、クラスのみんなは、日本語やおり紙など、日本のことをたくさん教えていました。 男の子も日本語を一生けん命おぼえて、ベトナムのことをみんなに教えていました。 その子は、みんなにいつもえがおで話しかけて、だれにで

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/209345/p14-16siroutoiu.pdf種別：pdf サイズ：448.907KB

る人、 ずっと車いすで生活をしている人など様々で、私が聞いたことのない病名の人ばかりでした。 けれど、みんな一生懸命勉強したり、風船バレーなどで体を動かすことを楽しんだりしているのを見て、 どんな状況でも学ぶ環境が一人

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