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に指をさして言った。 ① あそこ ② そっち ③④ ① ② ① ② ３ 次の①から⑤の言葉の反対語になるように、 の中に漢字一文字を書きなさい。 ① 細いい ② 明るいい ③ 重いい ④ 長いい ⑤ 弱いい ４ 次の①から⑤の慣用句かんようくの意味をそれぞれのアからカより選んで、 の中に記号

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フトクリーム屋 ② そっちバニラ ( 味 ) ③④ ① ② ① ② ３ 次の①から⑤の言葉の反対語になるように、 の中に漢字一文字を書きなさい。 ① 細い太い ② 明るい暗い ③ 重い軽い ④ 長い短い ⑤ 弱い強い ４ 次の①から⑤の慣用句かんようくの意味をそれぞれのアからカより選んで、 の

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/68116/r7kokugoseitou.pdf種別：pdf サイズ：306.261KB

界唯一の核被爆国」も修正してはどうかということである。 広島市長等も「被爆国」と表現していることが多い。 「核」の一文字を取った方が伝わりやすいのではないか。 委員長皆様、いかがか。 ＜了承＞ 委員長それでは、一字訂正して、議案として提案

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わっている。 滝岡橋中山道の旧藤田村滝瀬と旧岡部村岡との境界を流れる小山川に架かる橋。 それぞれの地名の一文字を当てて「滝岡橋」と命名されている。 大正8年より小山川の改修と併せて施工され、昭和3年に完成している。 鋼桁橋

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/80043/honjojuku1.pdf種別：pdf サイズ：3433.171KB

象がちがいます。） どの文字で書き表すかを考える。（ひらがな、カタカナ、漢字） 「は」「が」「も」「を」「へ」「に」などの使い方を考える。 （一文字ちがいで思い浮かぶ様子が変わります。） 作った俳句は友達と読み合おう。感想も伝えるといいね。 俳句では、「さいて」のよ

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/80351/11-syou-kou-haiku-a.doc種別：ワード サイズ：56KB

象がちがいます。） どの文字で書き表すかを考える。（ひらがな、カタカナ、漢字） 「は」「が」「も」「を」「へ」「に」などの使い方を考える。 （一文字ちがいで思い浮かぶ様子が変わります。） 作った俳句は友達と読み合おう。感想も伝えるといいね。

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/80351/11-syou-kou-haiku.doc種別：ワード サイズ：56KB

象がちがいます。） どの文字で書き表すかを考える。（ひらがな、カタカナ、漢字） 「は」「が」「も」「を」「へ」「に」などの使い方を考える。 （一文字ちがいで思い浮かぶ様子が変わります。） 作った俳句は友達と読み合おう。感想も伝えるといいね。 俳句では、「さいて」のよ

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います。 ） ③ どの文字で書き表すかを考える。 （ひらがな、カタカナ、漢字） ④ 「は」「が」「も」「を」「へ」「に」などの使い方を考える。 （一文字ちがいで思い浮かぶ様子が変わります。 ） 小学校高学年国語複合語① 模範解答 （ ）年（ ）組（ ）番名前（ ） 一 「飛び上がる」のような、「飛び―――」という言葉

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/80351/kougakunenn-kaitou.pdf種別：pdf サイズ：1385.865KB

象がちがいます。） どの文字で書き表すかを考える。（ひらがな、カタカナ、漢字） 「は」「が」「も」「を」「へ」「に」などの使い方を考える。 （一文字ちがいで思い浮かぶ様子が変わります。） 作った俳句は友達と読み合おう。感想も伝えるといいね。 点 一「飛び上がる」のよ

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/80351/kougakunenn-monn.doc種別：ワード サイズ：1456.5KB

います。 ） ③ どの文字で書き表すかを考える。 （ひらがな、カタカナ、漢字） ④ 「は」「が」「も」「を」「へ」「に」などの使い方を考える。 （一文字ちがいで思い浮かぶ様子が変わります。 ） 作った俳句は友達と読み合おう。 感想も伝えるといいね。 小学校高学年国語複合語① （ ）年（ ）組（ ）

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