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参考に、脳卒中の再発を予防するための生活の注意点工夫点をお伝えしていきます。 みなさまが、脳卒中を克服する一助になればと願っています。 参考資料：日本脳卒中協会参考文献：脳卒中治療ガイドライン（2015） 退院指導の一つにぜひご

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/31061/ninntei4.pdf種別：pdf サイズ：480.825KB

ゾン感受性を，暴露試験をすることなく推定するための形質を明らかにできれば， 導入する品種を決定するための一助となる． 本研究の中で，印南ら（2013）は葉の気孔密度とオゾン暴露時における可視障害の程度を数値化したもの（以下「被

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/32295/619705.pdf種別：pdf サイズ：548.372KB

る．一方，飼料用米やWCS用稲の作付は伸びている．本技術はこれらの栽培にも応用可能であり，現地における栽培指導の一助となると考える． なお，試験期間中の気象は，2010年は，4～5 月は不安定な天候だった．6月以降9月までは記録的な猛

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/32295/619725.pdf種別：pdf サイズ：499.772KB

外な一面を知り、 互いを認め合う雰囲気ができた。 これにより、生活集団が本当の意味での学習集団となる上での一助となった。 ●学習の充実を図るための機会を定期的に設定していくための工夫が必要である。 ●学習意欲が乏しい生徒へ

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/32557/485787.pdf種別：pdf サイズ：248.139KB

令和6年4月1日に施行されました。 このリーフレットが障害のある人への差別を解消するための取組を進める一助となれば幸いです。 例えば障害のある人が来店したときに… 障害のある方は入店お断りです来店するときは家族と

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/32923/gouhai-gimuka-leaflet2.pdf種別：pdf サイズ：1877.808KB

が来校した目的・用件の確認をする。 ・児童生徒本人のよりよい成長をサポートする場であること。 ・よりよい成長の一助となる結論を保護者と考えること。 □話を途中で遮らない。 曖昧な回答や謝罪はしない。 □保護者からの話を一旦預かり、事

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/33319/ouenbook.pdf種別：pdf サイズ：6776.877KB

の実践事例紹介は、 他校、他地域の実践を知る機会と位置付けていただき、 今後の総合的な長期欠席・不登校対策の一助となれば幸いです。 「一人一人の社会的自立に向けた児童生徒支援ガイドブック」の項目、ページと関連させて事例を紹

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/33319/r06ouenbook.pdf種別：pdf サイズ：5048.944KB

ついて理解を深めていただくとともに、地域に暮らす皆さんが民間団体や行政等と連携して、問題を適切に解決する一助となるよう作成したものです。 そして、それぞれの地域において、人と猫とが共生できるまちづくりを進めていた

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/3432/559970.pdf種別：pdf サイズ：6584.74KB

ついて理解を深めていただくとともに、地域に暮らす皆さんが民間団体や行政等と連携して、問題を適切に解決する一助となるよう作成したものです。 そして、それぞれの地域において、人と猫とが共生できるまちづくりを進めていた

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/3441/497733.pdf種別：pdf サイズ：6584.74KB

をもって、味わっていました。 この体験活動を通して、食への関心を高め、給食を残さず食べようとする意識を高める一助になったと思います。 【様式１】 ①食育月間の取組提出都道府県名政令指定都市名埼玉県取組市町村名取組団体・企業名

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/3458/40_r7shiraokashi.pdf種別：pdf サイズ：667.39KB