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えや計画のことで頭がいっぱいになっても，しばらくするとあきてしまいます何事にもよくがんばるほうですいったん目ひょうを決めてから，その後べつの目ひょうにかえることがよくあります終わるまでに何か月もかかるよう

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/142337/00321syou-2syou.pdf種別：pdf サイズ：4571.633KB

えや計画のことで頭がいっぱいになっても，しばらくするとあきてしまいます何事にもよくがんばるほうですいったん目ひょうを決めてから，その後べつの目ひょうにかえることがよくあります終わるまでに何か月もかかるよう

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/142337/2832detakatuyou.pdf種別：pdf サイズ：1185.299KB

する □□先生の☆☆の指導方法も子供を伸ばしてますよ。 私もその実践に取り組んでみよう!! これまでの実践はよかったんだ～ ○○先生の△△の指導方法が子供を伸ばしてますね。 校内研修例 ●学年（学校）、教員独自の仮説を設定し、仮説に基づく取組、検証を

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/142337/33633syo-4syo.pdf種別：pdf サイズ：6004.745KB

する □□先生の☆☆の指導方法も子供を伸ばしてますよ。 私もその実践に取り組んでみよう!! これまでの実践はよかったんだ～ ○○先生の△△の指導方法が子供を伸ばしてますね。 校内研修例 ●学年（学校）、教員独自の仮説を設定し、仮説に基づく取組、検証を

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/142337/3443kekkabunnsekikatsuyou.pdf種別：pdf サイズ：1303.046KB

実践に取り組んでみよう!! □□先生の国語の指導方法は、 どのような指導をしたのですか？ これまでの実践はよかったんだ～ 学力を伸ばしているクラスの取組を共有するための協議 【Ｂ小学校の例】 実践事例２「コバトンのびのびシートを活用

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/142337/4445jissennjirei.pdf種別：pdf サイズ：682.694KB

った。 また、児童の興味・関心、学び方等を考慮した習熟度別学習を実施し、「確かな学力」 の育成に努めた。 特に、「幸手スタンダード授業５」を活用し、 全教職員が、その時間に学習した内容の習熟を図る「適用問題」 と、何が分かったのかを自分の言葉

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/142337/4863gakkounotorikumi.pdf種別：pdf サイズ：4017.114KB

酸素量（底層 ＤＯ）※ ウ健康項目（27項目） カドミウム、全シアン、鉛、六価クロム、砒素、総水銀、アルキル水銀、ＰＣＢ、 ジクロロメタン、四塩化炭素、1,2－ジクロロエタン、1,1－ジクロロエチレン、 シス－1,2－ジクロロエチレン、1,1,1－トリクロロエタン、1,1,2－トリ

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/142701/r07_sokuteikeikaku.pdf種別：pdf サイズ：1819.91KB

酸素量（底層 ＤＯ）※ ウ健康項目（27項目） カドミウム、全シアン、鉛、六価クロム、砒素、総水銀、アルキル水銀、ＰＣＢ、 ジクロロメタン、四塩化炭素、1,2－ジクロロエタン、1,1－ジクロロエチレン、 シス－1,2－ジクロロエチレン、1,1,1－トリクロロエタン、1,1,2－トリ

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/142701/r5_suishitsu_sokuteikeikaku.pdf種別：pdf サイズ：1567.353KB

酸素量（底層 ＤＯ）※ ウ健康項目（27項目） カドミウム、全シアン、鉛、六価クロム、砒素、総水銀、アルキル水銀、ＰＣＢ、 ジクロロメタン、四塩化炭素、1,2－ジクロロエタン、1,1－ジクロロエチレン、 シス－1,2－ジクロロエチレン、1,1,1－トリクロロエタン、1,1,2－トリ

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/142701/r6_sokuteikeikaku.pdf種別：pdf サイズ：2852.312KB

皆様にお示ししながら、進め方を検討してまいります。 Ｑ：この道路と出津橋を総合的に検討し、最良案を検討するスタンスで進めてほしい。 道路が決まったから出津橋はこのようにしか使えないという議論は避けてほしい。 また、都市計

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/142797/shitsugihagisima.pdf種別：pdf サイズ：16.126KB