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小学校入学までに幼児に身につけてほしいこと～ 埼玉県教育委員会埼玉県のマスコットコバトン 子供の育ちは一人一人異なります。 特に、幼児期は発達の個人差が大きい時期と言われています。 お子さんの育ちを長い目で見つめなが

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平成２６年度子育ての目安「３つのめばえ」 活用事例集平成２７年３月埼玉県教育委員会埼玉県のマスコット 「コバトン」 幼児期の教育は、子供の基本的な生活習慣を育て、道徳性の芽生えを培い、 学習意欲や態度の基礎となる好奇心や探究心

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/51883/16katuyoujirei26-1.pdf種別：pdf サイズ：6294.924KB

くりを進めるため、 工夫やアイデアに富んだ住宅を顕彰します。 これからさきも、 ずっと。 埼玉県のマスコット／コバトン ごあいさつ埼玉県は交通網が発達し多様な産業が集積する一方、豊かな田園環境にも恵まれています。 チャンスにあ

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/5189/368970.pdf種別：pdf サイズ：3298.555KB

埼玉県環境建築住宅賞住宅部門作品集第 2回地球環境と住まいのこれからを考える埼玉県のマスコット 「コバトン」 地球温暖化防止など、環境に負荷が少ない住まいづくりが求められています。 そこで、環境にやさしい住まいづくりを

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/5190/446510.pdf種別：pdf サイズ：932.074KB

合って、 すこやかな子どもの育ちを支えましょう。 埼玉県教育委員会 「彩の国」さいたま埼玉県埼玉県マスコット「コバトン」 他者との関係興味・関心 －体が丈夫になり、元気に活動できます－ －自信をもち、 楽しく通園することができます－ －学ぶこと

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/51912/03poster.pdf種別：pdf サイズ：563.298KB

小学校入学までに幼児に身につけてほしいこと～ 埼玉県教育委員会埼玉県のマスコットコバトン子供の育ちは一人一人異なります。 特に、幼児期は発達の個人差が大きい時期と言われています。 お子さんの育ちを長い目で見つめなが

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教育委員会令和３年度 「全国体力・運動能力、運動習慣等調査」 の結果について彩の国埼玉県埼玉県のマスコット 「コバトン」 県の体力向上に向けた合い言葉 「コツコツときたえた体はたからもの」 - 1 - 目次第１令和３年度「全国体力・運動能力、運

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/51920/1_r03hpkeisaisiryo2.pdf種別：pdf サイズ：792.796KB

ト結果彩の国埼玉県県の体力向上に向けた合い言葉 「コツコツときたえた体はたからもの」 埼玉県のマスコットコバトン 小学校中学校高等学校（全）高等学校（定）合計 96項目中54項目中54項目中72項目中２７６項目中 ○△▼○△▼○△▼○△▼○△▼ 61 1 34 47 2 5 40 0 14 32

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/51920/418537.pdf種別：pdf サイズ：916.929KB

の新体力テスト結果県の体力向上に向けた合い言葉 「コツコツときたえた体はたからもの」 埼玉県のマスコットコバトン平成２３年１１月埼玉県教育委員会 目次 Ⅰ調査概要・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・１ Ⅱ調査結果・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・２ Ⅲ施策指標等との比較・考察・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・３ １施策指標との比較(平

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/51920/473798.pdf種別：pdf サイズ：618.639KB

ト結果彩の国埼玉県県の体力向上に向けた合い言葉 「コツコツときたえた体はたからもの」 埼玉県のマスコットコバトン 目次 Ⅰ平成２４年度新体力テスト調査概要................................ ................................ ................................ ..............１ １調査の目的................................ ................................ ................................ ................................ ....................１ ２調査方法................................ ................................ ................................ ................................ .......................１ ３「新体力テスト」の評価................................ ................................ ................................ .............................１ Ⅱ調査結果................................ ................................ ................................ ................................ ............................２ Ⅲ施

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