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1 西部教育事務所 「話合い活動」の充実を図る手立て 特別活動 埼玉県マスコット コバトンさいたまっち 2 □理由（根拠）の扱い□視覚的工夫 □練り合う場面の想定□思考の発散と収束 □反対意見の扱い□条件の明確化 ２．「柱」について □決定の在り方 □「折

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立○○○学校令和○年○月○○日西部教育事務所○○○○ 埼玉県マスコットコバトンさいたまっち校内研修等の充実のための支援訪問 埼玉県マスコットコバトンさいたまっち これからの世の中 「答えのない課題」に対して、多様な他者と協働しながら目的

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/175120/jyugyoukaizen_01.pdf種別：pdf サイズ：3029.989KB

立○○○学校 令和○年○月○○日 西部教育事務所○○○○ 埼玉県マスコット コバトンさいたまっち 校内研修等の充実のための支援訪問 埼玉県マスコット コバトンさいたまっち これからの世の中 「答えのない課題」に対して、多様な他者と協働しながら目的

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/175120/jyugyoukaizen_01_1.ppt種別：パワーポイント サイズ：5337.5KB

要領解説総則編より 主体的・対話的で深い学びの実現６則 ご清聴ありがとうございました 埼玉県マスコットコバトン

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査と県学力・学習状況調査 ２６ 児童生徒一人一人の学力の向上 個人結果票 帳票２８、９、４０ 帳票３３、４２ コバトンのびのびシート 分析支援プログラム おまけとして・・・帳票２７、２、１０ 個人結果票の活用 ○一人一人の１年間のがんばりや伸

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徒一人一人の学力の向上 ２埼玉県学力・学習状況調査 の活用について 個人結果票 帳票２８、９、４０ 帳票３３、４２ コバトンのびのびシート 分析支援プログラム おまけとして・・・ 帳票２７、２、１０ 個人結果票の活用 ○一人一人の１年間のがんばりや伸びを

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埼玉県マスコットコバトンさいたまっち 1 どんな効果があるの？ そもそも小中連携とは？ 小中連携と小中一貫の違いは？ 何をすればいいの？ 2 １子供たちの意識 ２なぜ小中連携なのか ３小中連携とは ４小中連携のポイント ５小中一貫

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「小・中連携の推進」に向けて 埼玉県マスコット コバトンさいたまっち 1 西部教育事務所 なぜ、小中連携を 推進するのですか？ はじめに どんな効果があるの？ そもそも小中連携 とは？ 小中連携と小中 一貫の違いは？ 何をすればいいの？ 2 １子

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/175120/syoutyuurenkei_01.pptx種別：パワーポイント サイズ：3015.188KB

を除く）で返却可能となりました。 （ただし、所定用紙を貼付・梱包して窓口まで持参してください） 埼玉県マスコットコバトン＆さいたまっち埼玉県マスコットコバトン

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埼玉県マスコット 「コバトン」「さいたまっち」 日時：令和元年日11 10 14:00～16:00（開場13:30） 会場：With Youさいたまセミナー室 （埼玉県男女共同参画推進センター） 定員：150名（先着順） 埼玉県彩の国参加無料保育・手話通訳あり法務省人権啓発活動地方委

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