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健指導」と判定され、高血糖や肥満により該当になった方個別相談3回、血液検査1回の他、ふかや毎日プラス1000歩運動（コバトン健康マイレージ）」事業にも参加現状・課題等実施機関現状・課題等実施機関 60 ○R1計画（目標）本事業の達成者数・事

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査において「保健指導」と判定され、高血糖や肥満により該当になった方個別相談２回の他、ふかや毎日プラス1000歩運動（コバトン健康マイレージ）」事業にも参加実施機関現状・課題等事業名 61 深谷市健康マイレージ事業「ためるんピックふ

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着を図り、より伸ばすために ○繰り返し学習による課題の克服県ホームページへ ○全国学力・学習状況調査の成果 （コバトン問題集の活用） ○「チーム埼玉」学力向上パワーアップ事業 「未来を生き抜く人財育成」学力保障スクラム事業 ○埼玉県学力・

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り組む・分析結果を、校内研修の資料にして、課題や方策を話し合おう！ ・学校全体で、方策を実践し、授業を改善しよう！ ・コバトン問題集等を使って実践の成果を確認しよう！ 学校用a 平成２９年度埼玉県学力・学習状況調査 ＜分析をさらに進める

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記載しています。 ・本問題の学習内容が、児童生徒に定着しているかを見届けるための適応問題の例を、「復習シート」や「コバトン問題集」等から抜粋しています。 高←→低 ←レベル10A ←レベル10B ←レベル10C レベル10 ○調査問題 ○調査問題の趣旨・内容 ○誤答分

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の表現で１年次に学習したAt threeといった句に馴染みがあり選択した可能性が考えられる。 ○誤答分析 ○復習シート・コバトン問題集の活用 Park! Where did you play soccer yesterday? In the park! I played it in the park! What time did you get up this morning? Cool answer! At six thirty. 答え方を指定（ここでは ②） 日頃か

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型で授業を行う。 イ各種問題集等の活用 ①「全国学力テスト問題（学年ごと、単元ごとに分けた問題集を独自に作成）」 ②「コバトン問題集」、③「県学調復習シート」、④「春日部市算数検証テスト事前シート」 ①から④を授業中や家庭学習、朝学習の課題として活用

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われる）か、知らない（と思われる）かも重要であるため、指導の際は触れるようにする。 ○指導上のポイント ○復習シート・コバトン問題集の活用 ○文章中で使われている指示語は、多くの場合、その前に書かれていることを指している。 ○指し示して

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ませんでした。 （２）右の文章中の①やってきましたに対する主語を書き抜きなさい。 ○指導上のポイント ○復習シート・コバトン問題集の活用ポイント（Ｂ）でや（Ｃ）をの部分が修飾語であることを押さえ、言葉を考えて交流するゲームをする。 ○主語

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とを読み取れるよう 「何がいくつ分」というかけ算の意味を繰り返し指導していくことが大切である。 ○復習シート・コバトン問題集の活用 【出典】 復習シート ４年生・算数 ４数量関係 ○指導上のポイントテープ図を用い、相互関係を理解できる

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