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を英語で紹介する学習では、ALTに向けてどんなことを伝えるか、どう伝えるかなどを考え、工夫して紹介することができた。 ○児童の感想より ○クラブ活動の時間には、サッカークラブの児童と一緒に活動を行った。 パスやゲームを一緒に行

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具体的な取組や成果＞ 〇１つのテーマで２文→３文→４文と３回くらい、スモールステップで進めてきた。 「やってみたら簡単だった！」という児童の振り返りの感想を見ることができた。 〇担任と密に連絡を取り合う。 ポジティブなこともネガティ

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けられていることに感謝すると共に、この子どもたちのためにできることは何かを考えさせる活動をすることができた。 〇社会科や外国語科の授業でも取り扱っている話題であり、教科横断的に道徳の授業だけでなく、この現実を伝え

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童同士の年齢が近いこともあり、授業で学習した会話表現を用いて、共通の趣味や話題を積極的に会話することができた。 互いに親睦を深めたことで、相手の国に対する興味関心が深まり、次回を望む声が両サイドからあがった。 <具体的

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験活動を通した食文化の学習によって、児童が文化の違いについて知るとともに、外国をより身近に感じることができた。 マレーシアでは多くの民族がくらしていると聞いて、いろいろな言葉や文化が混ざっているけれど、違う民族同

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りよい社会を作るために自分の考えを「スクールタクト」にまとめ、単元の最後にはクラスメイトと共有することができた。 ○生徒の感想 ＜学校名＞蕨市立第二中学校 ＜所在地＞蕨市錦町３－９－３８ ＜電話＞０４８－４４３－２６７０ ＜本事例の特徴＞ 本校では、国語科における

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きませんでした。 だから、もっと英語が分かるようになりたいと思いました。 ・言っていることを理解することができたけど、とっさに思いついた質問を英語にすることができなかったので、もっと話せるようになりたいです。 ＜具体的な取

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ロスについても話を聞き、児童はフードロスが日本だけの問題ではないことを知り、広く世界に目を向けることができた。 ○アメリカの一般的な家庭の暮らしを、写真や動画を使った資料提示で、とても分かり易く紹介していただいた。 ギ

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のを移設したものだという。 今は埋められたが、 以前、大林家の敷地内には川が流れており、 ２階から魚釣りができたという。 個人のお宅なので内部の公開はしていません。 18 ドームの家藤岡道を更に３５０ｍほど西に行った辺りで、道路の左側

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物の主な発生源は、人畜（温血動物）の糞便である。 これまで長きにわたり、糞便汚染指標は、大腸菌群数として表されてきた。 公共用水域水質常時監視では、大腸菌群数はBGLB 最確数法（BGLB法）により求められる。 しかし、BGLB法では、 測定方法の原理上

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