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を把握しているのか。 また、その状況についてどのように考えているのか。 さらに、 市町村から交付金増額の要望がきているのか。 - 41 - 市街地整備課長 １平成２６年度に補助したのは、川口市の石神西立野地区、川口市の安行藤八地区、 川口市の

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かと分析しており、子育て世代包括支援センターは、情報を集約化し、保健師、助産師、ソーシャルワーカーなどの専門職がきちんと対応して支援機関につなげていく。 重要なのは専門職がいる相談窓口が身近にあるということであり、総

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やってみて結果として良くならないということが続くとあまり意味がないと思う。 県ができることに限界はあるが、きちんと分析して重点をどこに置くかというように取り組まないといけないと思う。 反省と冷静な分析や方向性が

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ンケート」※複数回答可林間学校１７人クラブ活動での役割４人かっこいい２人陸上大会１６人てきぱきしている３人字がきれい２人高学年１６人協力している２人忘れ物をしない２人委員会１３人しっかりしている２人運動会での役割

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になるって何だろう？』 (2分) きましょう！ 「よろしくお願いします！」 「みんな、誰か、何かを好きだなぁ、って思ったことがきっとあったと思います。 家族や友達、飼っているペット。 大事にしているぬいぐるみやおもちゃ。 テレビで見る芸能人。 きっと

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。 また、声は散らばるため、Ｂに声が届いているようで、実は届いていないのである。 Ａ Ｂ Ａ Ｂ ⑦ ⑧ Ｂには「声がきた」と感じる。 肩を押さえたり、胸を指したり、確かに自分ひとりに話しかけられたと感じることができる。 まさしく、Ａの声が、Ｂに触

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に文字を書くことを意識する。 ○手紙に関する日本の文化を踏まえ、手紙の基本的な書き方を理解し、形式に則ってはがきを作成する。 １ 学期 【話すこと・聞くこと】 ○出来事や自分の考えを、順序だてて相手にわかりやすく伝える。 【読むこと】 ○話の

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the name order・・・ Grammar① [ S（主語）+ V（動詞）] =「Ｓは～する」 The given name comes before the family ＳＶ name . We live in Japan. ＳＶ ☆S+V+修飾語句（時・場所） ☆前置詞がきたら修飾語句だと思おう！ Grammar② [ S（主語）+V（動詞）+O（目的語）] 人・物 Everyone has a name. ＳＶＯ I saw a doctor. ＳＶＯ ☆Ｏには名詞を使う！ Grammar①＆②ＳＶＯをつけてみよう！ 1. He runs fast. 2. She wrote

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～7/21全教職員内訳平均退勤時刻平均在校時間と効果実践の成果や課題 （資料１）：日課表 5分休み 5分休みはみがきタイムはみがきタイム学習準備(予鈴13：15）学習準備(予鈴13：15） 1.2年生帰りの会5時間授業時帰りの会 1年：14：55 1-2

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のはいろいろおありになったと思うのですけれども、１つ、２つ、こんなことがあってというようなこと、あるいはこれがきっかけでというようなことを教えていただけたら嬉しいなと思いますが。 ○川野会長先ほどちょっと申し上げま

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