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更はできません。 エ提出された書類は返却できません。 オ書類収受の確認印を希望する場合、返送先を明記したハガキ（６３円切手貼付・裏面未記入） を１事業所につき１枚のみ同封してください。 また、返送先の記入漏れ、返信用切手の貼付漏

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行事や季節に合わせた活動児童生徒集会や給食時の校内放送での啓発活動 （熱中症予防や手洗い） 給食後の歯みがき呼びかけ ３実践例（組織活動） ３実践例（組織活動） ●学校保健委員会議題一覧令和３年度第１回目新型コロナウイルス感

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な見守りを継続し、異変があれば、市社会福祉協議会に相談することとしている。 ●早期発見の可能性・教員（部活動顧問）がキーパーソンとなり、発見することができた。 誰が本人の気持ちを把握しているかを確認し、そのキーパーソンととも

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ど。 〇遠藤委員通し82ページ参考資料３LGBTQへの支援で２つ質問がありまして、1つ目は入札の形になるのか、クオリティがきちんと担保されるかということ。 あと２つ目は、オンラインサロンで自宅から高校生がネットにつなぐのは家族に

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/233023/r5-1seinotayouseikaigi-gijiroku.pdf種別：pdf サイズ：670.271KB

する授業を受けたことがない世代ばかりです。 子供たちがどのような教材でどのような授業を受けてくるのか、親がきちんと知っておかないと、家庭で混乱する可能性が出てくると思います。 家庭内でどのような影響が出てくるか、問

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する授業を受けたことがない世代ばかりです。 子供たちがどのような教材でどのような授業を受けてくるのか、親がきちんと知っておかないと、家庭で混乱する可能性が出てくると思います。 家庭内でどのような影響が出てくるか、問

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/233023/r5-1shiryo3.pdf種別：pdf サイズ：6287.573KB

方をしますが、そこの境界のところをきちっと管理していかないと、人間生活のほうにそういう野生動物などの影響がきてしまいます。 そういう観点からの方針が、すぐにはちょっと難しいかもしれませんが、長期的な視点ではあって

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る部分と異なっている部分に注目させ、その理由について考えさせる。 ○グループの中で共通して使われている言葉がキーワードになることに気づかせる。 評価規準【思考・判断・表現①】観察・ワークシート・ここでは根拠を明確に示し、自分の考

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ることに関心があると答えた児童が多い。考え方を広げ、理解を深めようとする児童がいることが分かる。一方で、「国語がきらい」が３割近くいて、特に「発表をすること」や「文章を書くこと」など、自分の考えを伝えることに抵抗がある児童が

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、積極的に発言して、時々歓声をあげながら楽しく学習していました。 子どもたちの感想としては、「外国からたべものがきているなんてはじめて知りました」「ようふくは日本からだけではなく外国からもきているなんてびっくりしま

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