検索結果

、幼稚園で「３ つのめばえ」の項目がどの程度身に付いているか話をする。 また、同時に「朝 ご飯を食べてこない」「挨拶がきちんとできない」等の例を挙げ、各家庭でそれ 以外にも心がけてほしい旨を伝える。 成果と課題 ・リーフレットの内容が

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/15221/katuyoujirei26-3.pdf種別：pdf サイズ：7473.28KB

! 用意はいい？ 先生が読んだの（札）はどこだ！ ほら、 とれたよ！ ＜例＞『できるよね』の言葉がけの後に 「ねるまえにはみがきできるかな」 「きがえようじぶんひとりでできるかな」 『してるよね』の言葉がけの後に 「えがおであいさつともだちいっぱい」 「そと

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/15221/katuyoujireisyu25_2.pdf種別：pdf サイズ：5179.799KB

主剤と硬化剤が直接化学反応を起こす硬化剤成分から、 主剤と混在していても化学反応は起こさず、空気中の湿気がきかっけとなり1次反応を起こし、自動的に2次反応(主剤と硬化剤の反応)へ展開して硬化する機能を持った潜在性

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/152363/hoshuunotebiki3ver2.pdf種別：pdf サイズ：3616.627KB

学受入上限２０人。 アイス製造工程の見学、ガリガリ君広場の見学、アイスの試食 0120-60-6092 https://factory.ak agi.com/factory/ 往復ハガキ赤城乳業株式会社本庄工場『工場見学』係り宛 ※住所左記記載の工場所在地曙機械工業㈱ （共栄210-2児玉工業団地内） H21 抜型裁断機（

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/152755/31nennsainokunikoujyoumappu.pdf種別：pdf サイズ：4900.228KB

番号通知の頁行試験法名・成分名等項目誤正 1 4まえがき大阪医薬品協会関西医薬品協会 2 1 6通則一般試験及び医藥品添加物各条一般試験法及び医薬品添加物各条 3 10下3一般試験法(2)試薬・試液塩化ヒドロキシルアンモニウ

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/153148/201806270001.pdf種別：pdf サイズ：130.067KB

Annex III（18）が、口腔衛生及び歯のホワイトニング製品に関する過酸化水素の許容レベルを定めた。 口腔洗浄剤、練り歯みがき、歯のホワイトニング製品や漂白製品を含む、店頭販売される口腔製品について、（既存製品又は発売製品 「潜在的発が

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/153148/201806270002.pdf種別：pdf サイズ：1718.749KB

2 2339003β－ガラクトシダーゼ（アスペルギルス）内3 2339004β－ガラクトシダーゼ（ペニシリウム）内3 2339101炭酸水素ナトリウム・ニガキ内3 2339105炭酸水素ナトリウム・ゲンチアナ末配合剤内3 2339106センブリ・重曹内3 2339107炭酸水素ナトリウム・ゲンチアナ末配合剤

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/153154/20190107001.pdf種別：pdf サイズ：1062.091KB

いします。 年間行事エピソード名水選定以来、春から秋まで風布川での川遊びが家族連れで大賑わいしている。 水がきれいで水深が浅く、小さな子どもでも安全に遊べることが人気で、夏休みの日曜日は一日で５ ００人?くらい来ているか

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/15324/25huppugawayamatomizu280818.pdf種別：pdf サイズ：143.521KB

例・black and white.(色) ・China.(有名な国) ・Shan-Shan.（人気） ・答えが馬のヒント例・carrot.（好物・えさ） ・ヒヒーン(鳴き声) ・パカパカ(歩き方) ・答えがキリンのヒント例・big,long(大きさ) ○楽しくデモを行い、「やってみたい」「できそう」という意欲を高めさせる。 【扱う表現方法】 A:Hello. B:Hello. Rock,Scissors,Paper,

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/153300/lets_try_1_unit8b.pdf種別：pdf サイズ：791.242KB

２回かけ、その間にカードを並べ、できたら立つ。 ・小文字の読み方の復習を行う。 ・机間巡視をし、できた児童のカードがきちんと並べてあるか確認し、苦手な児童にはヒントを出すなど声かけを行う。 絵カ CD 10 分 10 分 【Activity 1】 ①回目・P.25の５つの

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/153325/5th_alphabet.pdf種別：pdf サイズ：262.719KB