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動の行事です。 当日は、知事や毛呂山町長をはじめ、一般参加者、コムシスグループ社員など120名が参加し、全員が汗をかきながら、はしごを使ったヒノキの枝打ち体験を満喫しました。 林業部では、「彩の国みどりの基金活用事業」として、水源

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ルチキンブイヨンケチャップしめじパセリこいくちしょうゆしろワインイタリアンサラダレッドキドニーパプリカキャベツきゅうりさとうオリーブオイルすしおしろこしょう２４．６ みかんジュース（１００％）みかんジュース水 4木 5 【お

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語の始まりを連想させる。 「あたりまえに美しい音楽を聴いていよう」「とてもふつうで美しい青空が」など、 想像力をかき立てる抽象的な言語表現による歌詞も、様々に意味を捉えることができるところが興味深い。 また、その抽象的な歌詞

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・判断力・表現力等を育成する授業の工夫改善 〈工夫１〉参考作品の展示や、制作のヒントを掲示することで、創作意欲をかき立て、工夫しながら楽しく制作できるようにする。 〈工夫２〉相互鑑賞会において、作品のよさや美しさを感じ取り味

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める公開授業を楽曲分析（アナリーゼ）を生かして実施した。 楽曲のイメージがより深まり「こう歌いたい」 と意欲をかきたて、それを実現するための楽曲分析（アナリーゼ）は、楽譜に直接記入することで、自らの考えの軌跡となり、今では生徒

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からポンプでくみ上げた汚水から、沈みやすい汚れを沈殿させ取り除く。 ③反応タンク汚水に空気を吹き込みながらかき回す。 これにより水中の微生物が汚れを栄養として吸収・繁殖して沈殿しやすい塊（活性汚泥）になる。 ④最終沈殿池 ⑤ろ過

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の活用］ エ実技テストによる評価【A⑵イ】 問題さしがねで木材に、のこぎりびきの○ けがきをするときのポイントをかきなさい。 △直角が出ていない。 △部品加工で直線に切断できておらず、 すき間ができている。 ◎アクリル板やベニヤ板を材料とし

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工の技術によって解決する活動を通して，次の事項を身に付けることができるよう指導する。 ア製作に必要な図をかき，安全・適切な製作や検査・点検等ができること。 イ問題を見いだして課題を設定し，材料の選択や成形の方法等を構想

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課題で取り組む・みんなでやってみる・個人やペア、グループのスキルアップに取り組む・発展技に取り組む・挑戦意欲をかき立てる課題に取り組む・選んだり、決めたりした活動に取り組む・チームが勝つための学習、グループの発表に向け

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度曲がるようにかくプルの動きで泳ぐことができる。 ②バタフライでは、ドルフィンキックをし、キーホール形に水をかき、２キック目に呼吸して泳ぐことができる。 知・理・水泳の特性や成り立ちについて、学習した具体例を挙げている。 （１年） ・

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