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ーズ等も記載されているが、３～５歳はクラス別のまとめの資料としている。 指導計画がその通り行われているかどうかは、日報・週案・月案に成長の記録として記録され、振り返りや評価を行う仕組みとされている。 Ⅲ－２－（２）－②定期的に福祉サー

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ある。 職員には研修や個別の指導（例：ＯＪＴ）等により周知徹底されている。 只、具体的に日常の中で実施されているかどうかは確認できない。 Ⅲ－１－（５）安心・安全な福祉サービスの提供のための組織的な取組が行われている。 Ⅲ－１利用者本位の福祉サ

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たが、人事考課制度として適用されるのは今後の課題となっている。 尚、異動が職員の希望通りに行われているかどうか、予想外の異動の場合、将来像を描きにくくしている面も生じているのではと思われる。 Ⅱ-２-（２）-① 職員の就業状況や意向

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明示されていない。 標準的な実施方法に関する研修等は設定されておらず、それに基づき職員が実施しているかどうかを確認する仕組みはない。 Ⅲ－２－（１）提供する福祉サービスの標準的な実施方法が確立している。 Ⅲ適切な福祉サービスの

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している。 小さな子どもたちにも「親しみやすい言葉を使用・イラストで体現」した内容となっており、配布しやすいようカード化されている。 作成にあたっては若い職員の意見を集約・採用するなどカード自体に加え、その作成の課程に本

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おり、 誰でも閲覧可能となっている。 保護者には入所時に簡単なものを配布しているが、理解が図られているかどうかは解らない。 第三者評価結果に基づき改善計画をＰＤＣＡサイクルを作成し実施（平成27年5月）したが、その評価をチェック

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ープホームも含めた情報の共有化、分析・振り返りの活用に役立てられている。 子どもの気持ちを理解しているかどうかが記録に表れるとの持論をもっており、記録を通して子どもたちへの養育支援の適正さを確認している。 業務、権利

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み出す特質や雰囲気を感受しながら，歌詞の内容や曲想を味わって曲にふさわしい音楽表現を工夫し，どのように歌うかについて思いや意図をもっている。 【音楽表現の創意工夫】 （３）歌詞の内容や曲想を生かした，曲にふさわしい音楽表

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授業の観てほしいポイント 《付箋の活用方法》 青：授業の良かった点赤：授業の改善点黄：改善提案（こういう方法はどうか） 所属校（三郷市立北中学校）（第３学年） 題材名詩や曲の背景を理解し、そこに込められた思いを生かして歌おう ～マインド

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9○○ 10×○ 11○× 12×× 13○× 飼っている動物調べ左の記録を右の表にまとめます。 家で犬やネコを飼っているかどうかを、１３人に聞いて、右のように記録しました。 （２）右の表のオに当てはまる数を書きましょう。 （２）１０.３＋４ 次の計算をしましょう合計 ○

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