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社会地域の子供たちへものつくりの体験機会を創出するため、地域中学校との連携による職業体験学習、地域高校のインターンシップ受け入れを行う。 ＜(現状値)２０２２年の数値＞ ①職業体験学習：のべ2人参加 ②インターン受入：のべ2人参加 ＜2030年

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/245669/1438.pdf種別：pdf サイズ：154.68KB

工業取組方針を下記のとおり宣言します。 ＳＤＧｓ達成に向けた県内企業等の取組方針社会社会貢献活動として、学生のインターンシップを受け入れる。 また、ペットボトルキャップを回収し、キャップの貯金箱推進ネットワークに寄付する。 ＜（

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/245669/1512.pdf種別：pdf サイズ：153.991KB

課 1610 職場体験など将来働くことについての意欲や関心が持てる取組の推進・キャリアセミナー（出前授業）、探究型インターンシッププログラム、JOBフェス（企業交流会）など、地域や産業界と連携・協力し、進路意識や望ましい勤労観・職業観の

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/246212/r7omonatorikumi.pdf種別：pdf サイズ：894.645KB

課 1610 職場体験など将来働くことについての意欲や関心が持てる取組の推進・キャリアセミナー（出前授業）、探究型インターンシッププログラム、JOBフェス（企業交流会）など、地域や産業界と連携・協力し、進路意識や望ましい勤労観・職業観の

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/246212/r7sesakuhyoka.pdf種別：pdf サイズ：3063.126KB

学療法士）、CP（臨床心理士）、作業学習の講師等の外部専門家を計画的に活用し、指導の充実を図ること。 ・ボランティアやインターンシップ、自然や伝統文化と触れ合う体験的な学習や職場体験等、 地域の人的・物的資源を効果的に活用するよ

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/24666/titeki1.pdf種別：pdf サイズ：1929.055KB

署のメンバーから話を聞くなど、たいへん密度の濃い時間を過ごすことができました。 特に、開発局にて行っているインターンシッププログラムについてのお話が印象に残っています。 このプログラムではオハイオ州内にある大学か

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/24668/kawaharazuka0605.pdf種別：pdf サイズ：729.052KB

していることです。 例えば、「College Credit Plus」という制度により、高校生が大学レベルの授業を履修して単位を取得できるほか、インターンシップや職業体験の機会も提供されています。 これは、学生のキャリア支援にとどまらず、州内の労働力強化

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/24668/report_fukuzawa5-2.pdf種別：pdf サイズ：845.046KB

義の時間を設けたことで、事業に深みを与えることができた。 ②受入における連携・協力・平成国際大学と連携し、大学生インターンシップ事業に協力した。 ③その他（施設運営等における連携・協力） ・新型コロナウイルス感染拡大の影響により、実

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/24726/0929_r4youran.pdf種別：pdf サイズ：1039.522KB

ンサート一般クリスマスコンサート12/16(日）日帰り126 サイエンスショー一般サイエンスショー11/14(水)日帰り30 インターンシップ （職場体験） 中学・高校生地元の中・高校生の職業体験夏休み期間日帰り5 星座早見盤づくり一般星座早見

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/24726/516151.pdf種別：pdf サイズ：1340.691KB

くり随時日帰り--- 出前講座保育園・幼稚園・小学校等 「おりがみ」作成、「しおり」づくり、ヤギとのふれあい等随時日帰り--- インターンシップ受入事業中学・高校生仕事に接する機会を提供、職業意識の向上、施設への理解随時日帰り 2回 8 博物館見

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/24726/h25youran.pdf種別：pdf サイズ：2574.536KB