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調査期間（計1696日間、総調査努力量4014日）において、中型哺乳類については食肉目イヌ科のタヌキ （Nyctereutes procyonoides）とキツネ（Vulpes vulpes）、 イタチ科のニホンイタチ（Mustela itatsi）、ネコ科のイエネコ（Felis catus）、アライグマ科のアライグマ（Procyon lotor）、ジャコウネコ科のハクビシン（Paguma larvata）

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/275064/6_r6cess_085-090_kenkyuhoukoku3.pdf種別：pdf サイズ：683.58KB

, Shigeki Watanabe and Yayoi Kaneko Hystrix, the Italian Journal of Mammalogy, Vol.35, Issue 1, 2024 DOI: 10.4404/hystrix-00707-2024 和訳タイトル及び要旨水田地帯に生息する固有種ニホンイタチに見られる栄養ニッチの可塑性＊ 埼玉県加須市に広がる水田地帯に生息するニホンイタチの食性を明らかにする

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/275064/7-4_r6cess_142-164_ronbun4.pdf種別：pdf サイズ：1414.271KB

調査期間（計1696日間、総調査努力量4014日）において、中型哺乳類については食肉目イヌ科のタヌキ （Nyctereutes procyonoides）とキツネ（Vulpes vulpes）、 イタチ科のニホンイタチ（Mustela itatsi）、ネコ科のイエネコ（Felis catus）、アライグマ科のアライグマ（Procyon lotor）、ジャコウネコ科のハクビシン（Paguma larvata）

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/275064/r6cess_zentai4.pdf種別：pdf サイズ：5789.604KB

《観覧料》一般２００円、学生１００円（中学生以下、障害者手帳をお持ちの方及びその介護者１名は無料） 埼玉の自然とその生いたち、自然と人との共生について、化石や岩石、動物標本や植物レプリカなど多くの資料により分かりやすく展示・解説

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/275940/p096-267_shiryohen.pdf種別：pdf サイズ：5945.637KB

《観覧料》一般２００円、学生１００円（中学生以下、障害者手帳をお持ちの方及びその介護者１名は無料） 埼玉の自然とその生いたち、自然と人との共生について、化石や岩石、動物標本や植物レプリカなど多くの資料により分かりやすく展示・解説

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/275940/p228_231_shisetsu.pdf種別：pdf サイズ：680.558KB

たちが暮らしています。 田んぼに水が張られると、水生昆虫や巻貝、ドジョウ、カエル等が姿を現します。 ヘビやサギ、イタチ等も豊富な餌を求めてやって来ます。 国内の田んぼで見られる動植物は、6,000種を超えると言われています1）。 自然

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/278888/2025_5.pdf種別：pdf サイズ：1236.87KB

玉県民の自然(生物、地質等)への興味や関心を高め 、望ましい自然感、郷土愛を育む。 また、郷土の多様な自然とその生いたちに関する資料を後世に残し、博物館の基礎的な価値を高める。 そのため、施設・設備等を適正に維持管理し、自然資料の

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/279209/21kyouikukyoku.pdf種別：pdf サイズ：29536.648KB

ナゴ等の昆虫やそれを食べるクモ、カエルが見られます。 さらに、カエルやドジョウを目当てにヘビやサギ、カルガモ、イタチやタヌキも豊富な餌を求めてやって来ます。 つまり、 田んぼではミクロな植物プランクトンから大型の鳥類、哺乳

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/27942/newsletter65.pdf種別：pdf サイズ：2023.296KB

年の軌跡－待ち続けた小さな蝶－ そして、２６年― その間には様々な出来事がありました。 タヌキが子を産み （写真２）、イタチやキジが顔を覗かせました。 なかでも感動的だったのは「ミドリシジミ」（写真３）という小さな蝶の発見でした。 生態園の造

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させ、得点がとれる作戦が上手くいったり、１回目のゲームで上手くいかなかった作戦を修正したりしてプレーしていたチームを価値付け、称賛する。 〇次時の学習内容を伝えることで、意欲付けを図る。 〇よく動かした箇所を丁寧にほぐす

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/28005/3nenntaiiku-miyasirotyouritumonnmasyousidounn.pdf種別：pdf サイズ：956.814KB