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キーワード “イタチ” に対する結果 “414”件21ページ目
いた文献。 1)動物相及び保全すべき種の状況既存文献調査の結果、哺乳類はネズミ類、コウモリ類、タヌキ、アカギツネ、イタチ類、イノシシなどが確認され、国の特別天然記念物であるニホンカモシカも確認された。 鳥類はカモ類、サギ類、チド
https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/230237/j039-hyoukasho03_3.pdf種別：pdf サイズ：4668.096KB
プ（4地点）を設置した。 シャーマントラップは、各調査季につき、1地点あたり10個を2晩設置した。 ・無人撮影法主にイタチ等の中型哺乳類を対象に無人撮影装置（2地点）を設置した。 無人撮影装置は、1 地点につき1台を各季1か月間以上（
https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/230237/j039-hyoukasho09_06.pdf種別：pdf サイズ：2949.387KB
玉県民の自然(生物、地質等)への興味や関心を高め 、望ましい自然感、郷土愛を育む。 また、郷土の多様な自然とその生いたちに関する資料を後世に残し、博物館の基礎的な価値を高める。 そのため、施設・設備等を適正に維持管理し、自然資料の
https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/230575/17kyouikukyoku.pdf種別：pdf サイズ：27912.299KB
態度が育った。 ●川や自然を大切にして、水生昆虫や魚がもっと増えてほしい。 また、ウグイの放流を通して、このウグイたちが高麗川をもっときれいにして、たくさんの生き物が育つ高麗川になってほしい。 ●高麗川だけでなく、この地球の自
https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/231807/w-e-05hidakamusasidai.pdf種別：pdf サイズ：475.27KB
に関する問題を見いだし、情報通信ネットワークを利用した双方向性のあるコンテンツのプログラミング教材を用いたチャットツールの制作による問題解決活動を行わせる。 この活動を通して、情報の技術の見方・考え方を働かせて、
https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/232203/r4chugijyutukatei4.pdf種別：pdf サイズ：731.072KB
） ※カワウを追加平成25年48種（鳥類28種、獣類20種） ※ウズラの指定を解除令和３年48種（鳥類28種、獣種20種） ※シベリアイタチ（対馬の個体群）の指定を解除令和４年46種（鳥類26種、獣類20種） ※ゴイサギ、バンを解除狩猟鳥獣の捕獲等を行うことが
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して飛び立つ ■見た目が似ていても、 飛び方（や行動）が違います判別に自信が持てないときは捕獲をやめましょうイタチ（オス）オコジョヤマドリキジ陸ガモ海ガモ 狩猟鳥獣を見分けるポイント｜鳥類① 狩猟鳥獣マガモ（オス） 嘴は黄色飛翔時
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思おもうどちらかといえば，思おもうどちらかといえば，思おもわない思おもわない （４２）学校がっこうの先生せんせいたちは自分じぶんのよいところを認みとめてくれましたか認みとめてくれたどちらかといえば，認みとめてくれた
https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/234857/r5syou4situmonshinaiyou.pdf種別：pdf サイズ：334.367KB
思おもうどちらかといえば，思おもうどちらかといえば，思おもわない思おもわない （４６）学校がっこうの先生せんせいたちは自分じぶんのよいところを認みとめてくれましたか認みとめてくれたどちらかといえば，認みとめてくれた
https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/234857/r5syou5situmonshinaiyou.pdf種別：pdf サイズ：339.072KB
思おもうどちらかといえば，思おもうどちらかといえば，思おもわない思おもわない （３９）学校がっこうの先生せんせいたちは自分じぶんのよいところを認みとめてくれましたか認みとめてくれたどちらかといえば，認みとめてくれた
https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/234857/r5syou6situmonshinaiyou.pdf種別：pdf サイズ：330.885KB