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立った）を棚卸し、発表・共有します。 その際に、「どのような気持ちがしたか」も同時に振り返り共有して、発表全体化していきます。 また、参加者の経験を共有した上で、更にいまできる社会貢献の方法や日本の状況をレクチャーし、参加者に社

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/200372/shakaikouken-1.pdf種別：pdf サイズ：197.054KB

す。 【第2章】賢い消費者になろう・成年年齢の引下げと、それに伴って急増する消費者トラブルを事例を通して学んでいきます。 ・契約について、クレジットカードの使い方について考えます。 【第3章】金融・経済の仕組みを理解しよう・銀行、日本

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/200372/smbc02_r7.pdf種別：pdf サイズ：127.733KB

指す到達点を県民と共有する観点から、策定時の目標は原則として計画期間中維持するものとし、その達成に努めていきます。 一方で、本計画期間中に最終目標値を達成したり、法令や制度が改正されたことなどによって、目標設定を見

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/200415/03_bessi1.pdf種別：pdf サイズ：9021.639KB

を図ります。 そして、県民、企業なども巻き込んで、ＳＤＧｓに関する好事例を横展開するなど、全県的な推進体制を構築していきます。 ○２つ目は「新たな社会に向けた変革」です。 テレワークをはじめとした新しい働き方・暮らし方は、感染症が収束し

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/200415/07_yomigen_ver2.pdf種別：pdf サイズ：186.981KB

指す到達点を県民と共有する観点から、策定時の目標は原則として計画期間中維持するものとし、その達成に努めていきます。 一方で、本計画期間中に最終目標値を達成したり、法令や制度が改正されたことなどによって、目標設定を見

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/200415/10_souron.pdf種別：pdf サイズ：1595.579KB

ない若者まで対象を広げ、ライフデザインの構築支援から出会いの機会の提供、結婚、妊娠・出産、子育てまで切れ目のない、きめ細かな支援を提供します。 また、経済・雇用、教育、まちづくりといった幅広い分野にわたる総合的な取組を継続的

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/200415/11_zentai.pdf種別：pdf サイズ：1837.082KB

最も高くなっています。 その後、令和２２年 （２０４０年）にかけて人口全体が減少していく中で高齢者数も徐々に減少していきますが、高齢化率は上昇を続ける見込みです。 このゾーンでは、東西に延びる圏央道に加え南北を結ぶ上尾道路の整備

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/200415/12_chiiki.pdf種別：pdf サイズ：2512.41KB

り組むもの。 埼玉未来大学 ５０歳以上の方々を対象に令和２年に創設されたシニアの学びの場。 元気に自立していきいきと活躍するための知識や習慣が学べる「ライフデザイン科」とＮＰＯ活動やボランティア活動、起業などを目指すシニア

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/200415/13_yougo.pdf種別：pdf サイズ：442.04KB

きた。 「そうか」には深い失望の念が感じられた。 次の時間では舌を鳴らすことと「そうか」をどう表現するかを考えていきたい。 例えば場面と描写を結び付けようと同じグループの生徒と語り合おうとする姿から主として粘り強さを確認

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/200419/03-kokugo.pdf種別：pdf サイズ：3165.94KB

学ぶ必要があるか考えている様子を見取り、適切な助言を行う。 単元のまとめにおいて、単元の学習後も問い続けていきたいこと及びその社会的意義についての記述などを基に行う。 第４社会科における学習評価の総括例※詳細はＰ７参

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/200419/04-shakai2.pdf種別：pdf サイズ：3577.389KB