トップページ > 検索結果
ここから本文です。
キーワード “イキ” に対する結果 “21653”件774ページ目
だと考えます。 今回は、県の主な消費関連統計について、昨年の消費増税前から最新の公表値までの推移を確認していきます。 【埼玉県の主な消費関連統計の前年同月対比】【出所:関東経済産業局、埼玉県自動車販売店協会】 〇消費増税後の反動
https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/171613/2005getsu-01.pdf種別:pdf サイズ:2991.826KB
で"新しい生活様式”が主流となっていく中で、ドラッグストア業界がどのように躍進していくのか、ますます注目していきたいと思います。 377 -5.0 0.0 5.0 10.0 15.0 20.0 25.0 30.0 150 200 250 300 350 400 450 500 対前年同月比 (%) 販売額 (億円) 出所:関東経
https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/171613/2006getsu.pdf種別:pdf サイズ:3095.214KB
キッズスクール、里山文化講座、里山の生き物調査隊、年に1度の緑の森フェスタ等に参加できます。 埼玉県狭山丘陵いきものふれあいの里センター(所沢市) 彩かんかんドームドームの中は巨大な映像シアター施設で学びたい︕ ※յஃᜫջỖỪἥỾỪẝỏẬᝊጯ
https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/171727/kankyogakusyunosusume.pdf種別:pdf サイズ:2859.943KB
もあり、とても参考になりました。 また、授業者の授業への思いを聞けて、私ももっと子供のことを見て授業を行っていきたいと思いました。 ○小学校から参加させていただきました。 授業者の授業に対する思いや情熱を感じました。 また、小
https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/171753/r1expert-tyuu-eigo-matome2.pdf種別:pdf サイズ:581.332KB
ニメ・映画である。 生徒達にとって身近な日本文化が世界に影響を与えていることを伝え、異文化への理解も深めていきたい。 ⑵生徒観 (省略) ⑶指導観 1単位時間の授業を数種類の活動で組み立てることにより、少なくとも1つ以上の活動に
https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/171753/r1gaikokugo-shidouan.pdf種別:pdf サイズ:285.849KB
いては長期的に取り組むものと考えている。 ただ、委員から貴重な御提案をいただいたため、次回に向けて検討していきたい。 ○委員短期・中長期とあると思うが、埼玉県として5か年計画では具体的な平成33年度までの長期的な数値の目
https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/171960/gijirokuh30-2.pdf種別:pdf サイズ:1114.083KB
いる人が多い気がします。 81 身近にいないので実際に対応をするとなると不安である。 事前に知識を得、備えていきたいと思います。 82理解していないのでわからない 83タイ国ではトイレが三つあると聞いている、日本でもそれに習お
https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/172470/supporter-free.pdf種別:pdf サイズ:597.395KB
、そういった形では整理しておりますが、そのSDGs自体の説明とか、そういうところはまた資料の中でうまく整理をしていきたいというふうに考えてございます。 ○小川会長そういった意味では、先ほど用語の説明は下部につけるとおっ
https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/172471/r103giji.pdf種別:pdf サイズ:361.008KB
、既に顕在化している気候変動の影響は、将来的にますます大きくなり、気候変動に適応することの重要性が高まっていきます。 こうした状況を踏まえ、本県では省エネルギーなどの推進による脱炭素社会の実現及び気候変動に適応
https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/172471/r103shimon.pdf種別:pdf サイズ:1867.122KB
は様々な視点や切り口で得られた知見やデータを眺めながら、より効果的な改善策を提案できるよう研究を進めていきたいと考えています。 用語解説注1)最大増加反応性(Maximum Incremental Reactivity;MIR):個々のVOC成分がオゾンを生成する能力を示すもの
https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/172541/03.pdf種別:pdf サイズ:716.167KB