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えられる。 △非認知能力の結果に伸びが見られなかった児童には、引き続き個別の方策を考え、引き続き支援を行っていきたい。 令和元年度学力向上に係る効果的な取組事例 「主体的・対話的で深い学びの推進に係る校内研修」 ～埼玉県学力・学

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たちに求められる真の学力向上にはつながっていないことが課題として明確になったので、今後、市全体で改善していきたい。 また、各テストにおける設問ごとの正答率の学校間格差が大きいという結果も出ている。 各学校で補ってい

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度学力向上に係る効果的な取組事例 「学力向上に向けた校内研修支援」 越谷市教育委員会越谷市では、基本理念を「いきいきと誰もが夢に向かって輝く越谷教育」とする「第２期越谷市教育振興基本計画」を策定しています。 その中で「自立し

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/170643/08koshigayakyouikuiinkai.pdf種別：pdf サイズ：934.048KB

。 今後、さらに、見取り、解釈し、分析する力を向上させ、子供一人一人の学びを把握し、指導に活かせるよう研修を重ねていきたい。 また、校内研修において算数科の指導法研修を重ねてきたこともあり、以下の成果を得ることができた。 グリ

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、基本的な知識・技能の習得を図る授業展開→早稲田スキル、読みを深める指導の工夫 ２意欲を促す学びの設定～早稲田イキイキ学習～→導入の工夫、課題の精選 ３表現力を高めるための工夫→伝え合い活動の充実、発問シートの活用 １読む力

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う御指摘かと思う。 まずは上位計画である5か年計画を策定する中で、御意見いただいたことを踏まえて、検討していきたい。 ○高齢者等への就業支援については、資料1の39ページの「中高年齢者の再就職活動の支援」、その一言しか書かれ

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。 さらに、子育てに専念するために離職した人も子供の成長とともに就職希望率は高くなる。 こうした中で女性がいきいきと活躍できる環境を整備し、地域経済の活性化につなげる「埼玉版ウーマノミクスプロジェクト」などの取組を

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るが、労働需給の逼迫もあり人手不足が続いている。 ○KPI「地域社会活動への参加」は、仕事や子育て等に忙しく時間がない、きっかけがない、興味がないという人が引き続き多かったため年度目標をやや下回った。 ○KPI「自主防災組織で防災知識

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ができる仕事の環境が必要（第９回） ⇒P.39 基本目標１県内における安定した雇用を創出する 【主な施策】 ①女性がいきいきと輝く社会の構築・子育て期などにおける短時間勤務制度など多様な働き方の普及・保育所、企業内保育所などの整備

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接的な訪問、集合研修等も再開・継続しながら、オンラインによるメリットを生かしたアプローチも積極的に活用していきたい。 -12-

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