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、負けた人は勝った人の後ろにまわり肩に手をかける。 同じように、勝った人は次の相手を探してジャンケンをしていき列車のように連なっていく。 最後に一つの輪になる。 グループを編制するためには効果的である。 わたしはピカソ（

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/146904/400257.pdf種別：pdf サイズ：1381.371KB

回りにある人権を自分の感覚でランキングし、様々な人権があることや人によって感じ方が違うことなどを学んでいきます。 そして、人権の根拠となっている人間の尊厳や価値を感じ取り、尊重していくことを学習します。 ○ワークシー

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。 説明１ 皆さんにお配りした、ワークシートを見てください。 そこに、自分の特徴を、思いつく限りたくさん書いていきます。 自分と他の人との違いは、どこにあるのでしょう。 個性というほどのものでなくて、結構です。 ほかの人から見て、あ

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です。 ○社会への参画の趣旨を踏まえて、様々な意見を出し合い、 また受け入れ、人権宣言を作成し、多くの人に伝えていきましょう。 【応用・発展のために】 ○原案を、各種イベント、研修会、子どもたちの集会等の場で発表し、行政関係者や住民に広く

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/146904/400296.pdf種別：pdf サイズ：1467.737KB

はいろいろ考えられます。 親子のコミュニケーションは、食事が体をつくるのと同じくらい、子どもの心をつくっていきます。 日ごろの自分の子どもに対する言葉かけについてふり返り、子どもを育てる言葉、だめにする言葉を話し合う

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/146904/400304.pdf種別：pdf サイズ：639.469KB

者の意見を聞いたり、自分の意見を述べたりして、高齢者にとっての人権や生き甲斐、価値観等について考えを深めていきます。 そして、現在進みつつある高齢社会の中で、自分の生き方や、社会の在り方について考えるようにします。 ○ワー

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/146904/400308.pdf種別：pdf サイズ：544.455KB

ート心のバリアフリーをめざして期日：平成年月日（） ◎本日は、お疲れさまでした。 今後の講座をよりよいものにしていきたいと思いますので、御意見、御感想をお聞かせください。 １今日の研修会に参加して感じたことを２つお書きくださ

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/146904/400310.pdf種別：pdf サイズ：486.815KB

ップガイド（人権に関する社会教育指導資料）栃木県教育委員会・人権教育指導プログラム静岡県教育委員会・人権教育いきいき学習プログラム三重県教育委員会 107

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/146904/400321.pdf種別：pdf サイズ：111.268KB

ていました。 そのため、1950年代には、人種差別をなくし、黒人が白人と同等の権利を求める公民権運動が盛んになっていきました。 1955年には、バスの座席が人種ごとに設定され黒人を隔離・差別していることに抗議し、アラバマ州モンゴメリ

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２）グループでの話合いを通して分かったことや学んだこと。 ２この学習で学んだことを、今後どのように生かしていきたいですか。 （例今後の生活で気を付けたいことや生かしたいことなど） 状況 本日、２２時に震度６の地震が発生。幸いに

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/146906/07.doc種別：ワード サイズ：56KB