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てもよい場合は、役員の中で適任の方がいらっしゃればということも含めて、もう少し説明を丁寧にしてお願いしていきたいと思っています。 ○滝澤委員公募委員の実態や割合という点で、この資料２－２の多くの審議会・協議会などの中

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変です。 料金も高いです。 子供を教育していく上で経済的にも十分働きたいのですがなかなか時間が思うようにいきません。 資格を持っていますがとても今は思うように働けません。 どうかよろしく改善をお願いします。 （女性／40歳代／既

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/12420/542362.pdf種別：pdf サイズ：218.588KB

題設定 10○親子のかかわりを観察し、班で話し合いながら、気付いたことを書きとめる。 （ワーク１） ○幼児だけに目がいきやすいので、親の子への対応に注目するよう声かけをする。 ○子育てについて質問したいことを考え、書きとめる。 （ワーク２） ○

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目線が変わることについて考えましょう。 運動発達とともに、姿勢が変化し、結果的に子どもの目の高さが変化していき、見ている世界が変わることを確認します。 但し、子どもの運動発達の時期は、個人差があります。 時期を問うのではな

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あに？ 【プログラムのねらい】 子どもは成長とともに、家族の一員であるとともに社会の一員である部分が拡大していきます。 それにともない、守るべき一定のルールが必要になります。 「自主性に任せる」とか、放任主義ということとは異なり

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寄りの福祉事務所や児童相談所等へ連絡（通告）してください。 早期発見、早期対応が何よりも大切です。 ※（文部科学省『イキイキ子育て家庭教育手帳－埼玉県版－（平成19年）』から） 育児にイライラする母親イライラする母親の割合や職業の有無に

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程度） 【プログラムのねらい】 子どもにとって遊びは大切な学習です。 遊びを通して、人とかかわる力を身に付けていきます。 このプログラムでは子どもの遊びについて考え、子どもとのふれあい遊びを通して、子どもとのコミュニケーショ

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大事にして、自分の力で着替えられたら認めてあげたいものです。 そして、できることから任せて見守るようにしていきましょう。 ◎着替えやすい工夫をしてあげましょうボタンの多い服、ボタンの小さい服、長すぎる靴下、きつすぎる靴な

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間配分を考えて進めていくようにします。 展開 40分 ◎まずは，「ワーク１」の次のエピソード１、 ２を読んで考えていきましょう。 メモに書いてみましょう。 その時の気持ちも書いてみましょう。 ○実際に体験している（したことのある）人は、 その時

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テストしながら、海馬のグルコースの消費量を５分おきに調べてみたのです。 脳の活動に伴い、グルコースが減っていき、それに伴い記憶力が落ちていきました。 ところがグルコースを供給し続けたネズミの方は、好成績を収めました。 ◎爽

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