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アップ型で実施する取組です。 これにより、お互いに納得感があり、学校現場の実態に即した業務改善に結び付けていきます。 この実践事例集にある多くの事例は、主に伊奈町での「学校版カエル会議」により検討された後、業務改善策とし

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せて、国の委託事業「学校における業務改善加速事業」の成果も加えながら、目標達成に向け、先行事例を全県へ紹介していきます。 ６フォローアップ働き方改革の取組を着実に実施していくため、(1)及び(2)により、業務改善の取組を促進し、

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収なし） ・中間・期末テストに自動採点システムを導入。 7，8割の職員が活用している。 将来的にはＣＢＴ 化を進めていきたい。 ・「○○だより」の電子化100%。 すべてメール配信なので保護者にも好評である。 アンケート類の集計も楽になった。 ③行事のスリム

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ターを整備し、ＩＣＴ支援員等と一緒に研修や相談業務を行い、学校での負担軽減及びＩＣＴの円滑な推進に向けて支援していきます。 ○【県（☆☆☆）】「未配置・未補充」解消のため、組織横断的に取り組みます。 特に、産前産後休暇、育児休業等を取得する教職員の

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/121861/r4_basic_policy_for_work_style_reform_in_schools.pdf種別：pdf サイズ：2281.827KB

は、特に小学校において校務支援システムの導入・活用効果が明らかとなった。 今後は校務支援システムだけでは賄いきれない、クラウドサービス等を用いた日常の業務改善の好事例をこれまで以上に周知していく必要がある。 n=40 n=

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入学選考の改善【★☆☆：県・県立特別支援学校】 特別支援学校高等部の入学選考について、負担軽減につながるよう、検討していきます。 少人数学級編制の推進・拡大【★☆☆：県・市町村】 11 第４目標達成に向けた具体的取組 「ノー部活デー」の設定【★★☆：県・市町村・学校】

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「３分類」の考えに基づいて自校の実態を分析するとともに、自校に合った取組を取り入れ、働き方改革を更に推進していきましょう。 報告書とは、「令和６年度埼玉県小・中学校働き方改革に関する実態調査」調査報告書（令和７年３月埼玉

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「３分類」の考えに基づいて自校の実態を分析するとともに、自校に合った取組を取り入れ、働き方改革を更に推進していきましょう。 ①日課表の見直しで時間確保を報告書 84ページ ②行事の精選・運営方法工夫改善を報告書 96ページ ③部活

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入学選考の改善【★☆☆：県・県立特別支援学校】 特別支援学校高等部の入学選考について、負担軽減につながるよう、検討していきます。 少人数学級編制の推進・拡大【★☆☆：県・市町村】 11 第４目標達成に向けた具体的取組 「ノー部活デー」の設定【★★☆：県・市町村・学校】

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ず」の名称や産品の発展を図り、当地の地域資源として観光等、 地域振興にも役立つブランドになるように育成していきます。 特産果樹ゆずのブランド化を目指して ～桂木ゆずブランド協議会設立～ 5 １農村地域の現状と地域への支援農

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