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に遊びを生み出せる場所です。 今、地域で広がりを見せている「子供の居場所」。 埼玉県内の様々な事例をご紹介していきましょう。 ②「子供の居場所って何？」 （ナレーション） ２０１９年にオープンした子ども食堂「長くつ下のピッピ食堂」。 素敵な歌声を披

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ず」の名称や産品の発展を図り、当地の地域資源として観光等、 地域振興にも役立つブランドになるように育成していきます。 特産果樹ゆずのブランド化を目指して ～桂木ゆずブランド協議会設立～ 5 １農村地域の現状と地域への支援農

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委員会の取組をわかりやすく報告していただいた。 人権教育について考える機会になったので、これから実践していきたい。

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作文は体験に基づき、児童生徒の思いが伝わる内容だった。 県人権教育実践報告会発表作文集「はばたき」も活用していきたいと思う。 （２）地域の実態にあった人権教育を進めるために地域を知ることはとても大切である。 自分の勤める学

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思いが込められていて考えさせられました。 そんな子供たちの思いを受け入れられる社会を大人として保障していきたいと思いました。 （２）他校、他園の先生や保護者の方々と話す機会がないので、意見を出し合えたことは大変参考に

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人に訴えると感じました。 （２）様々な学校での人権の実践を知ることができました。 他校での良い取組は真似していきたいです。 教材を自作している取組を聞き、自校でも開発していきたいです。 （３）様々な人との関わりを多くもつことで、

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育団体） （２）自分の子供たちが、将来他の人たちを認められるように、私たち大人がほかの人たちを認める姿を見せていきたいと思う。 （PTA） （３）グループ協議では、同じ職種だけでなく多様な立場の人の意見を伺うことができ、大変有意義な時

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を支援した。 ◇学生のボランティア活動の活性化等について、 学生支援委員会で検討を行った（9月）。 ◇公益財団法人いきいき埼玉に協力いただき、ボランティア活動を始めるきっかけづくりの講座及び学生によるボランティア活動報告会

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えられる。 現状では、市町村立の公民館と県の施設の連携などは少ないが、今後、どれくらい連携できたかなどをみていきたい。 同じように、 社会教育関係団体でも、複数の団体が連携して実施した事業を数値で表すことなども考えられる。

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の実現を目指していくとあった。 社会教育の立場からも対応すべきではないか。 それぞれの地域課題を解決していきながら、同時に、地域を創造していくことが大事だと考える。 そのような意味で、このたびのテーマ案に含まれる「地域社

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