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とりが意識を持ってスキルアップに努力し、質の高い保育が提供できるよう職員の育成に努めていくことを進めていかなければならない。 人的環境と合わせて保育室の環境設定もリーダーを中心に話し合いを進めて試行錯誤を重

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の下進めてきました。 園長をはじめとする保育士一人ひとりが保育の質の向上に向けて、さらなる保育力をつけていかなくてはならないと感じました。 来年度には保育所保育指針が改定されます。 新しい保育所保育指針に基づき更に「

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育では、当たり前になっていた事など、新たに気づかせて頂く事も多く勉強させて頂きました。 今回を機に、改善していかなければならない部分は職員で話し合い、園として温度差がないようできる所から取り組んでいきたいと思いま

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部分をクリアしていくため、何かをする時の声の掛け方の工夫として、「○○をしましょう」ではなく、「○○をしませんか」という問いかけ、本人の自己決定を促すことができるような声掛けを全体として徹底していこうという取り組みを始めまし

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せて職員配置を心がけている。 クラス編成を年度末に職員にも検討してもらうことで園運営をどのように進めたいかを確認することができ、それを踏まえてクラス担任の配置などを検討し全体のバランスに配慮して決め、より円滑

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策活動を楽しみ、十分に体を動かし満足感を味わえるよう心がけています。 自由遊びを行う際には、何をして遊びたいか子どもに聞いて遊具を用意し、コーナーを作り誘導しています。 外部の専門講師による英語、リトミック、体操の時間

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の向上を支援しています。 自己評価シートを活用し、日々の保育の中での個別の評価・振り返りを、職員相互の話し合いから学び合いへ、さらに園全体の現状分析や今後の展望へと結びつけ、園全体の保育内容の改善やサービスの質の向

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いる。 トイレトレーニングは生活場面の変わり目などに職員が声をかけたり、個々の排尿間隔に応じて、トイレに誘いかけたりし、便器に座ることに慣れるところから、徐々に成功体験を重ねながら自立に導いている。 いずれも家庭と連

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を行い、子どもがトイレに興味を持ち、便座に座ることに慣れることから始め、職員が各園児の排尿リズムを把握し、誘いかけを行うなどしながら、成功体験を積み重ねて自立に導いている。 着脱も発達に応じ、外出時の靴下や靴の脱ぎ履

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－２－④褥瘡の発生予防を行っている。 ａ サービスの開始時にチェックをし、その後は入浴時や排泄介助時に褥瘡がないか観察し、必要に応じて看護師と連携し処置も行われている。 また、褥瘡の予防と治療のための職員研修が、併設の特養

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