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ところ、出席委員全員が賛成し、 審議会規則第５条第３項に基づき、諮問書のとおり回答することを決定 ⑤報告事項ア主要農作物種子法廃止について県農林部生産振興課持田課長が内容を説明イ奨励品種決定調査への主な供試系統・品

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議事 （１）主要農作物奨励品種等の廃止についてア水稲もち「へいせいもち」の奨励品種の廃止について （２）報告事項ア主要農作物種子法廃止についてイ奨励品種決定調査への供試系統・品種について （３）その他 ５閉会

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、健全な食生活を実践するためには、県民一人一人が栄養バランスに配慮した食事を習慣的にとることが必要です。 (ア)主食・主菜・副菜の組み合わせ 「主食・主菜・副菜を組み合わせた食事」は、望ましい栄養素摂取量、栄養状態につながること

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複数の「従たる事業所」を設置することが可能であり、これらを一の事業所として指定できる。 ①人員及び設備の基準 ア主たる事業所と従たる事業所の利用者の合計数に応じた従業者が確保されていること。 イ従たる事業所の利用定員が

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ととされており、具体的には、次のとおりであること。 （二）告示別表第１の１のロ(1)（一）、(2)（一）又は(3)（一）を算定する場合 ア主として重症心身障害児を通わせる事業所において支援を受けた重症心身障害児以外の障害児について算定するこ

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員会、農業協同組合、農業共済組合、酪農業協同組合、農地中間管理機構 （２）取組内容ア生産、流通、販売等の体制の整備 （ア）主穀（米・麦）の振興水路の泥上げを共同活動で実施六堰頭首工 - 14 - ①米の需要が全国的に減少し、激化する販売に対応するた

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について，音楽における働きと関わらせて理解すること。 ３内容の取扱い ⑴歌唱教材は次に示すものを取り扱う。 ア主となる歌唱教材については，各学年ともイの共通教材を含めて，斉唱及び輪唱で歌う曲イ共通教材 〔第１学年〕 「うみ」（文部省

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/36461/1384661_4_3_2.pdf種別：pdf サイズ：5780.249KB

ついて， 音楽における働きと関わらせて理解すること。 ３内容の取扱い ⑴ 歌唱教材は次に示すものを取り扱う。 ア主となる歌唱教材については，各学年ともイの共通教材を含めて，斉唱及び輪唱で歌う曲イ共通教材 〔第１学年〕 「うみ」（文部省唱

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/36461/1384661_5_4.pdf種別：pdf サイズ：4602.007KB

について考えていきたい。 <３学期の評価> ―191― ２家庭、地域社会との連携についての評価 ⑴家庭との連携についてア主に学校が中心となる取組への評価家庭との連携を深め、指導をより効果的に行うためには、学校で行う道徳教育の意義や

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４開葉期 ～ 第６開葉期生長点凍死20％未満30％未満 〃20～49％30～49％ 〃50～69％50～69％ 〃70～89％70～89％ 〃90％以上90～100％ (2)用語の意義ア主芽の成長点凍死生長点が生長を停止したものを凍死したものとする。 普通生長点をそのまま又は縦断して見たとき、 黄変して生

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