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キーワード “ア主” に対する結果 “397”件35ページ目
複数の「従たる事業所」を設置することが可能であり、これらを一の事業所として指定できる。 ①人員及び設備の基準 ア主たる事業所と従たる事業所の利用者の合計数に応じた従業者が確保されていること。 イ従たる事業所の利用定員が
https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/35519/r7seikatsukaigo_selfcheck.xlsx種別:エクセル サイズ:1018.163KB
。 ○品目ごとに目指す将来像は以下のとおりです。 S-GAPガイドブック(4種類) 農業大学校学生への農業研修 - 13 - ア主穀(米・麦) ドローンによる薬剤散布やロボットトラクタによる耕うん等作業の全自動化により、労力の軽減が大幅に進み、経
https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/36196/oosatochiiki-pro.pdf種別:pdf サイズ:3919.385KB
について,音楽における働きと関わらせて理解すること。 3内容の取扱い ⑴歌唱教材は次に示すものを取り扱う。 ア主となる歌唱教材については,各学年ともイの共通教材を含めて,斉唱及び輪唱で歌う曲イ共通教材 〔第1学年〕 「うみ」(文部省
https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/36461/1384661_4_3_2.pdf種別:pdf サイズ:5780.249KB
ついて, 音楽における働きと関わらせて理解すること。 3内容の取扱い ⑴ 歌唱教材は次に示すものを取り扱う。 ア主となる歌唱教材については,各学年ともイの共通教材を含めて,斉唱及び輪唱で歌う曲イ共通教材 〔第1学年〕 「うみ」(文部省唱
https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/36461/1384661_5_4.pdf種別:pdf サイズ:4602.007KB
について考えていきたい。 <3学期の評価> ―191― 2家庭、地域社会との連携についての評価 ⑴家庭との連携についてア主に学校が中心となる取組への評価家庭との連携を深め、指導をより効果的に行うためには、学校で行う道徳教育の意義や
https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/36461/436938_1.pdf種別:pdf サイズ:2928.968KB
4開葉期 ~ 第6開葉期生長点凍死20%未満30%未満 〃20~49%30~49% 〃50~69%50~69% 〃70~89%70~89% 〃90%以上90~100% (2)用語の意義ア主芽の成長点凍死生長点が生長を停止したものを凍死したものとする。 普通生長点をそのまま又は縦断して見たとき、 黄変して生
https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/37621/06-003_1.pdf種別:pdf サイズ:199.265KB
飲料水、食料の提供・市町村や関係機関等と連携し、帰宅困難者を一時滞在施設へ誘導又は案内 (3)具体的な取組内容ア主要駅周辺等における一時滞在施設の開設 【県(統括部、施設管理者)、市町村、一時滞在施設の管理者、鉄道事業者】 地震の発
https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/37621/200_2hen1.pdf種別:pdf サイズ:3132.53KB
る。 予定価格の設定(封書にて開札場所に置く)、入札書の提出等、財務規程に基づき行われる。 B)契約の変更についてア)主として契約額の増額である。 追加契約として執行伺を作成し、積算書(積金額と入札比率(=当初の落札価格/当初の積算額)
https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/45108/2183_20100514.pdf種別:pdf サイズ:2217.194KB
した利用料金収入の一定割合を事業費に充てるなど、市民への利益還元に努めること。 オその他関連する業務等 (ア)主催者用駐車場の無償提供ホール利用者に対し、主催者用駐車場として5台分を無償提供する。 提供方法等については、
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医科大学産婦人科医による「命の授業」(4年) 秋:野菜の収穫手伝い(2,3,4年) 10月:西坂戸自治会、城西大学ボランティア主催のハロウィンパーティー 10月:学校応援団緑化ボランティアと連携した花の植え替え(小中) 10月:ピースミュージア
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