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理解し、適切に対処できる力を育成する指導の充実を図ります。 ⑷施策４県立特別支援学校における学びの場の充実ア「主体的・対話的で深い学び」の視点からの授業改善の推進子供の「知識、技能」「思考力、判断力、表現力等」「主体的に学習に取り

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/266439/suishinkeikaku2025.pdf種別：pdf サイズ：2166.986KB

域防災計画や埼玉県業務継続計画に定める施策を原則とした県庁の対応について以下ア～ウにより作成すること。 ア主な演習項目 ボランティアとの連携 公共施設等の応急対応 道路ネットワークの確保 交通施設の応急対策

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/266496/03_siyousyo.pdf種別：pdf サイズ：349.125KB

飲料水、食料の提供・市町村や関係機関等と連携し、帰宅困難者を一時滞在施設へ誘導又は案内 （３）具体的な取組内容ア主要駅周辺等における一時滞在施設の開設 【県（統括部、施設管理者）、市町村、一時滞在施設の管理者、鉄道事業者】 地震の発

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/266570/03dai2hen.pdf種別：pdf サイズ：3264.481KB

合は、申請書等を提出する前に、電子申請により「実務経験証明書」と以下のものを送信し、必ず認定を受けてください。 ア主任技術者免状取得者として申請する場合（次のいずれか１つ） ・電気主任技術者免状（第一～三種）の写し・電気事業主任技

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/2670/denki-1menjo-nintei.pdf種別：pdf サイズ：1399.381KB

定者必要な確認書類（写しを提出） ①主任技術者要件となる資格を有し、一級技士補である者 →次のア、イの両方を提出ア主任技術者要件を満たしていることが確認できる書類 （例）合格証明書、登録証、実務経験証明書（規則様式第９号）（技術職員

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/267008/kanrigijutsushahosa.pdf種別：pdf サイズ：135.078KB

理解し、適切に対処できる力を育成する指導の充実を図ります。 ⑷施策４県立特別支援学校における学びの場の充実ア「主体的・対話的で深い学び」の視点からの授業改善の推進子供の「知識、技能」「思考力、判断力、表現力等」「主体的に学習に取り

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/267323/070410_h6.pdf種別：pdf サイズ：2399.947KB

場所に設置・大宮科学技術高等学校（さいたま市北区本郷町１９７０）※現在の大宮工業高校の場所に設置 （１）動画の企画・概要ア主に中学生やその保護者を対象とする新校の紹介を目的とした内容とすること。 イ対象校の生徒募集に繋がるよう、

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/267666/06_siyousho.pdf種別：pdf サイズ：182.66KB

手助けとなるような方法を工夫することが大切です。 児童に特定の役割を与えて、即興的に演技をする工夫です。 ア主人公を演じるイ主人公以外の登場人物を演じる ３道徳の時間に生かす指導方法の工夫トラックにつるを切られ、泣

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/26969/615504.pdf種別：pdf サイズ：240.002KB

させ、主人公の気持ちを考えながら、自己を語らせます。 資料名「心の涼風」の例 （出典彩の国の道徳「自分をみつめて」） ア主人公を演じるイ主人公以外の登場人物を演じる ○一人一人の生徒の意欲を高め、授業に引き込むために多様な表現活動

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/26969/takumi-tyuugakkou3-5.pdf種別：pdf サイズ：2066.494KB

てください。 ウいずれの場合も、記入された内容を確認の上、自署してください。 裏面へ (4)主治医の意見書の写しア主治医の意見書は、ハローワークに求職登録の際に提出したものです。 イ主治医の意見書をハローワークに提出していな

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/27098/r7tejun.pdf種別：pdf サイズ：156.079KB