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あるが、関わりがあまりない人訴求内容埼玉県議会の活動や県議会議員への興味関心の掘り起こし （２）動画の内容ア主人公（１８歳、高校生設定）が、就職や結婚、子育てなどのライフステージに関し、 埼玉県議会で話し合われた内容（代表・一般

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/245049/03_siyousyo.pdf種別：pdf サイズ：202.441KB

オリ製粉会社 （生産者） 灰分 % 特徴・産地リスドオル日清製粉0.45コントロール。 アメリカ、カナダ、オーストラリア主体。 キタノカオリ前田農産0.58ロール製粉・ストレート。 北海道十勝産キタノカオリ全粒粉アグリシステム1.04石臼に近い独

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/245661/tkk2023.pdf種別：pdf サイズ：543.328KB

ほ場························································································８ ウ巡回調査地域···························································································９ エフェロモントラップ等調査······································································１０ （３）令和4年度の主な病害虫の発生とその防除対策ア主要病害虫の発生と防除対策の概要·······················································１１ イ令和4年度病害虫発生程度別及び防除面積····················································２４ （４）令和4年度の病害虫発生予察

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/246114/r4-nenpou-0.pdf種別：pdf サイズ：217.894KB

電話:048-539-0661 （病害虫関係） 048-539-0662 （肥飼料関係） FAX:048-539-0663 埼玉県 （２）病害虫防除所の業務ア病害虫発生予察 （ア）主要16農作物の167病害虫発生予察調査の実施 （イ）病害虫発生予察会議の開催及び発生予報の作成 （ウ）警報、注意報、特殊報等の発表 （エ）

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/246114/r4-nenpou-1.pdf種別：pdf サイズ：131.13KB

ビイロウンカの飛来予測日数の動向を 15日毎に発表し、注意喚起した(システム障害により情報発信は6月まで)。 ア主要病害虫の発生と防除対策の概要 (３)令和４年度の主な病害虫の発生とその防除対策 －11－ 農作物名病害虫名発生時期

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/246114/r4-nenpou-2.pdf種別：pdf サイズ：424.062KB

ほ場························································································８ ウ巡回調査地域···························································································９ エフェロモントラップ等調査······································································１０ （３）令和4年度の主な病害虫の発生とその防除対策ア主要病害虫の発生と防除対策の概要·······················································１１ イ令和4年度病害虫発生程度別及び防除面積····················································２４ （４）令和4年度の病害虫発生予察

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/246114/r4-nenpou.pdf種別：pdf サイズ：6391.011KB

ることを目指すことが大切である。 ⑵どのように学ぶか －各教科等の指導計画の作成と実施，学習指導の改善・充実－ ア主体的・対話的で深い学びの実現に向けた授業改善主体的・対話的で深い学びの実現とは，これまでの学校での取組を否定

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/24666/p1-p6.pdf種別：pdf サイズ：832.987KB

工芸， 木工芸といった作業活動を，生徒の実態に応じて展開することが考えられる。 ⑵主な作業種と指導上の留意点ア主な作業種 ◇農耕野菜作り，穀物作り，キノコ作り ◇園芸花の栽培，植木作り，観葉植物，たい肥作り，ドライフラワーなど ◇木工本

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/24666/p44-p204.pdf種別：pdf サイズ：5921.982KB

方策等について（答申）』（平成28年12月21日）の補足資料より） ―21― Ⅰ 特別支援教育教育課程編成要領改訂の趣旨と方針ア主体的な学びについて学ぶことに興味・関心をもち、自己のキャリア形成の方向性と関連付けながら、見通しをもって粘り

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/24666/syusitohousin1.pdf種別：pdf サイズ：2976.599KB

ベントが多く開かれているのですが、 先日、Mid-Autumn Festivalという中秋節のイベントがあったので参加してきました。 アジア（主に中国）の文化が反映されていて、手作りランタンをみんなで作りました。 3 このように大学側が文化の多様性を知れ

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/24668/tsuchiya09.pdf種別：pdf サイズ：366.713KB