検索結果

サラサヤンマ、アオマツムシ、ヘイケボタル等、戸塚地区において、爬虫類はクサガメ、スッポン及びヤマカガシ、両生類はアマガエル、 トウキョウダルマガエル及びウシガエルが確認されているほか、綾瀬川佐藤橋付近において、魚類はタイ

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/195341/j032_hyoukasyo_dai3syo2.pdf種別：pdf サイズ：4749.49KB

ラサヤンマ、 アオマツムシ、ヘイケボタル等、戸塚地区において、爬虫類はクサガメ、スッポン及びヤマカガシ、両生類はアマガエル、トウキョウダルマガエル及びウシガエルが確認されているほか、綾瀬川の佐藤橋付近において、魚類はタイ

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/195341/j032_hyoukasyo_dai9syo10.pdf種別：pdf サイズ：2177.761KB

、アオマツムシ、ヘイケボタル等が確認され、戸塚地区において、 爬虫類はクサガメ、スッポン及びヤマカガシ、両生類はアマガエル、トウキョウダルマガエル及びウシガエルが確認され、綾瀬川佐藤橋付近において、魚類はタイリクバラタ

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/195341/j032_hyoukasyo_dai9syo8.pdf種別：pdf サイズ：4069.602KB

すとおり抽出した。 着目種の抽出結果区分着目種上位性ホンドタヌキ、チョウゲンボウ、 カワセミ典型性カナヘビ、アマガエル、ヌマチチブ特殊性（※該当無し） ＜着目種の確認状況＞ ・ホンドタヌキ樹林やその林縁部・川や沼沢等が散在する広い地

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/195341/j032_hyoukasyo_gaiyo.pdf種別：pdf サイズ：6305.928KB

のも少し参考にしたりして修正しているところです。 直近の授業では、授業中に小さな地震が日本で起き、私たちがあまりに冷静に震度を予想しているのを見てグレッグ先生が驚いていた姿が印象的でした。 自然環境や国民性の面で

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/195361/hirota02.pdf種別：pdf サイズ：881.275KB

レー大学の大学カラーがオレンジということで学内の色々な場所やものがオレンジ色だったことです。 日本ではあまり見ることのない光景だったので驚きました。 一時間ほどかけて学内を案内していただいたのですが画面を通し

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/195361/ishikawa02.pdf種別：pdf サイズ：350.695KB

の方に答えていただきました。 これまで英語で質問をされる経験はありましたが、質問をする側にはなった経験があまりありませんでしたので最初は戸惑いもありましたが、 自分の英語に自信を持つことができた瞬間でもありまし

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/195361/ishikawa3.pdf種別：pdf サイズ：688.307KB

し、協働を通して難しさを感じた部分もありました。 私たちは、スライドを分担して作成する際、事前に細かいことはあまり決めていませんでした。 ただ、お互いに内容がだんだんと出来上がってきたときに、スライドのデザインに関して

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/195361/koga02.pdf種別：pdf サイズ：202.542KB

コミュニケーションに必要不可欠なものであり、正直なところ、 言葉をこえたコミュニケーションというテーマをあまり理解することができていませんでした。 しかし、プログラムを通してアメリカと日本の違いについて考えていく

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/195361/koga03.pdf種別：pdf サイズ：250.61KB

献の見分け方についても学びました。 私は本プログラムを受講するまで、英語でプレゼンテーションを行う機会があまりなかったため、こうした内容まで学べることはとても有益でした。 授業の他に、フィンドレー大学に在籍する学生

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/195361/nishida01.pdf種別：pdf サイズ：330.163KB