検索結果

に、それぞれの配役の立場・心情を推察したシナリオになるように心掛けてください。 なお、衣装やセットについては、あまりこだわり過ぎないようにしてください。 ③教師はグループを回りながら、支援を行う。 （必要に応じて、リンク集・参考資

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/146903/12.pdf種別：pdf サイズ：185.587KB

あれば、それは個人やグループ、また課題達成にどのような影響がありましたか？ ４働きかけられることが多い人と、あまり働きかけられない人とがいましたか？もしあれば、それは個人やグループ、また課題達成にどのような影響があり

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/146903/20.pdf種別：pdf サイズ：183.646KB

ません。 123 （２）ワークシート例ふり返りシート公平ってどんなこと？ １今日の授業は楽しかったですか？はい少しあまりいいえ ４３２１ ２グループの話し合いで、自分の意見をははい少しあまりいいえずかしがらずに言えましたか？４３２１ ３グルー

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/146903/23.pdf種別：pdf サイズ：171.791KB

を育成する。 設定の理由この発達段階の生徒には、自己の不平等・不公平には敏感である反面、他者のそれについてはあまり意に介さない傾向が見られる。 そのために、身近な問題のみならず、社会における不公平・不公正にも気づき、それを

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/146903/24.pdf種別：pdf サイズ：238.706KB

適な職場環境休みの日数や休暇の取得のしやすさ安定した雇用特技が生かせること勤務場所職種もっとも大切！ あまり大切でない！ （２）ふり返りシートふり返りシートあなたの大切なものは？－就職編－ Ｑ１あなたはグループのほかの人の

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/146903/28.pdf種別：pdf サイズ：4048.004KB

うか考えてみましょう。 ＜課題＞ 修学旅行での1日班別行動を考えているときです。 ほとんどの行程が決まった後、あまり意見を言わなかった佐藤君が、急に「銀閣寺に行きたい」と言い出しました。 銀閣寺はもともと予定に入っていません。 北

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/146903/31.pdf種別：pdf サイズ：190.03KB

ビティーを指導するポイント ◇各グループが自分たちの機能について書き出した後で、全体のディスカッションにあまり時間をかけすぎないようにする。 ◇他の行為主体に対する要求を書くとき、現実的でない要求はしないように注意

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/146903/36.pdf種別：pdf サイズ：157.537KB

つくってありますから、それを模造紙の上にダイヤモンド型に並べてください。 その時最も重要なものは一番上に、あまり重要でないものは一番下になるように並べてください。 お互いに、安易な妥協はせず、自分の意見を主張しながら

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/146904/400308.pdf種別：pdf サイズ：544.455KB

い。 ３目の不自由な人がいました。 あなたは、どうしますか？ （目の不自由な人は、通常白い杖を持っています。 ） アあまり意識しない方がよいので、そのまま通り過ぎる。 イ何かしてあげたいとは思うが、そっと優しく見守る。 ウ近づいて声をかけ

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/146904/400310.pdf種別：pdf サイズ：486.815KB

って、友だちの話をきけましたか。 そうだと思うものに○をつけましょう。 よくできただいたいできたすこしできたあまりできなかった ②今日の学しゅうで、思ったことやわかったことを書きましょう。 ③話をきくときにこれから自分ががん

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/146906/13.doc種別：ワード サイズ：49KB