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の優しさ、感謝の気持ちを学ぶ。 ●自然体験を通して、食べ物を得ることの大変さ、生活の知恵など普段の学校生活ではあまりできない経験をすることができた。 ●お世話になった方々への感謝、命をいただいて食べることができることへの

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助となっている。 ●米の収穫の喜びとともに、農家の苦労と食の大切さを理解することができた。 ●田に入った感触はあまりよくなかったが、自分たちで植えた苗が秋にはたくさんの実をつけてお米になったのでとてもうれしかった。 ●昔は、

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の体験を行う。 また、児童も参加する体験型の鑑賞会を開催し、保護者や地域の方にも参観していただく。 ●ふだんはあまり触れることのない和楽器の演奏を間近で聴き、 体験するワークショップの日を設けたことで、そのすばらしさがさ

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と思っている。 ●地域の方が時間をかけて、準備をしてくれたので、そのお陰でもちをつくことができた。 私は、今まであまり地域の人との関わりがなかったので、このようにいろいろな人と楽しい時間を過ごせて、夢みたいだった。 ただもち

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、ご満足いただけたご意見を多数得ることができ、地域連携に意義ある取組となった。 ●初めて能を見ました。 台詞はあまりよくわかりませんでしたが、すごい迫力でした。 五人囃子の楽器の奏でる音がきれいでした。 ●楽器の演奏や歌声の

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/146604/8suka.pdf種別：pdf サイズ：435.862KB

る意識が高まったりした。 また、地域への愛着が芽生え、学校・家庭・地域のつながりが強くなった。 とにより。 ●家ではあまり親と話をしないけれど、ゴミを拾いながらたくさん話ができてよかったし、地域もきれいになって気持ちよかった。 ●作

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葉のうれしさを感じることができました。 ●身だしなみを整えたり、大きな声で挨拶したりすることは、中学校生活とあまり変わりがなく、お客様に対する敬意につながることなのだということを学びました。 職場体験第２学年

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スをいただきながら、手際よく浴衣を着ることができた。 また、浴衣のいろいろな良い面を知ることができた。 ●普段あまり着ることのない和服（浴衣）の着付け体験を経験することで、服に対する知識やイメージを深めることができた。 ●浴衣

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、口をきわめて彼女に中傷の矢を浴びせた。 さすがの私もこのときはこの中傷に加われなかった。 ところが、連中があまり騒ぎたて、Ｔ子さんを責めているのを聞いているうちに、私の心の中のうしろめたさが消え、逆に連中の尻馬に乗

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」。 （） （） （） （） ２１で記入した考えをグループで話し合ってみよう。 ３今日の授業をふり返ってみよう。 はいだいたいあまりいいえ （１）命について考えられましたか？４３２１ （２）グループの話し合いで自分の意見をはっきり言えましたか？４３２１ （３）友だちの意見

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