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もいえないあまり当あてはまらない全まったく当あてはまらないケ勉強べんきょうするときは、内容ないようを頭あたまに思おもい浮うかべながら考かんがえるよく当あてはまる少すこし当あてはまるどちらともいえないあま

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https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/267112/r7c2situmon.pdf種別：pdf サイズ：282.636KB

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https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/267112/r7c3situmon.pdf種別：pdf サイズ：283.216KB

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https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/267112/r7s4situmon.pdf種別：pdf サイズ：280.346KB

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https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/267112/r7s5situmon1.pdf種別：pdf サイズ：186.619KB

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活は問題なく送ることができ、健常と認知症の中間の状態であり、認知症だけでなく健常な状態にも移行し得る（出典：「あたまとからだを元気にするMCI ハンドブック」（国立研究開発法人国立長寿医療研究センター））。 29認知症施策推進関係

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前や体の洗い方を知る。 授業展開時間○学習内容・支援・指導・配慮等●生徒の学習・活動備考 １．手遊び （１）手遊び歌映像「あたま・かた・ひざポン！」を見て模倣する。 （２）「教員を見て模倣する」MTの教員を見て模倣する。 ２．絵本読み聞かせ （１）テレビ絵本「おし

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い症状………声をかけてもへんじがない歩けないブルブルふるえる ××○ からだときあせねつからだそとだあせとあしあたまはけからだこえあるあたまおもひきあせまえすいぶんこころいえなかねっちゅうしょうしょくたまからだとき

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/269869/schoolchild.pdf種別：pdf サイズ：1054.604KB

一種感染症」又は「食中毒」の報告に準じる。 ○腸管出血性大腸菌感染症発生時については、上記「食中毒」の報告に準じる。 ○アタマジラミ発生時については、別紙様式にて報告。 ＜報告様式＞ （１）第一種感染症患者の発生について（様式１） （２）食中毒（疑い）の

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