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由を失ってもあきらめずに、パラリンピック競技をしていてすごいなと思いました。 この講座を受けていなかったら、きっと障がいのある人は競技なんかできないだろうなと考えたと思うけれど、今回の講座で考え方が変わりました。

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童にバスケットを通じて、夢を持つことのすばらしさを伝えてくれた。 ●本物を間近でみることができ、子供たちは、キラキラした表情で、 選手たちを見ていた。 大きな刺激を与えてもらった。 ●「夢を持つことの大切さ」や、「叶えるための努力の必

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本校では、総合的な学習の時間に福祉教育の一環として、ＮＰＯ 法人パラキャンを招き「車いすバスケ体験講座」を3年生で実施している。 また、保護者へ参加も呼び掛けている。 体験講座を受ける前に、パラリンピックの種目について各自で調

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/175678/yashio-yashio-j.pdf種別：pdf サイズ：183.55KB

た、任期が限られた障害者短時間勤務職員は、その任期終了後に民間企業等で就業することもあることを想定しながらキャリア形成を行うことが重要です。 具体的な取組 【継続】 ▶障害のある教職員が研修等を受講しやすいよう配慮（聴覚

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/175805/01_plan_r3revise.pdf種別：pdf サイズ：1290.672KB

す。 また、任期が限られた短時間勤務職員は、その任期終了後に民間企業等で就業することもあることを想定しながらキャリア形成を行うことが重要です。 具体的な取組 【継続】 ▶障害のある教職員が研修等を受講しやすいよう配慮（聴覚障

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/175805/01_plan_r5.pdf種別：pdf サイズ：1023.377KB

上うえで、障害しょうがいのある教職員きょうしょくいんを含ふくむ全すべての教職員きょうしょくいんが働はたらきやすい職場しょくばづくりを進すすめるため、障害者雇用促進法しょうがいしゃこようそくしんほう第だい7

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/175805/02_plan_r3revise_ruby.pdf種別：pdf サイズ：566.04KB

上うえで、障害しょうがいのある教職員きょうしょくいんを含ふくむ全すべての教職員きょうしょくいんが働はたらきやすい職場しょくばづくりを進すすめるため、障害者雇用促進法しょうがいしゃこようそくしんほう第だい 7

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/175805/02_plan_r5_ruby.pdf種別：pdf サイズ：707.662KB

す。 また、任期が限られた短時間勤務職員は、その任期終了後に民間企業等で就業することもあることを想定しながらキャリア形成を行うことが重要です。 具体的な取組 【継続】 ▶障害のある教職員が研修等を受講しやすいよう配慮（聴覚障

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/175805/plan_r6.pdf種別：pdf サイズ：1050.854KB

上うえで、障害しょうがいのある教職員きょうしょくいんを含ふくむ全すべての教職員きょうしょくいんが働はたらきやすい職場しょくばづくりを進すすめるため、障害者雇用促進法しょうがいしゃこようそくしんほう第だい 7

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「理学療法士等」という。 ）を１名以上配置して行うものであること。 ③運動器機能向上サービスについては、以下のアからキまでに掲げるとおり、実施すること。 ア利用者ごとに看護職員等の医療従事者による運動器機能向上サービスの実

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/175966/944.pdf種別：pdf サイズ：65.942KB