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統合的に複数の装置を稼働させることで環境制御を行う統合環境制御技術の導入が始まっています。 しかしながら、キュウリでは知見が少ないため、統合環境制御技術の確立に向けた研究を進めています。 今回は、これまでに得られた

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ウ管理施設の状況把握、日常点検調査への活用エ活用効果と課題の検証、追加すべき機能検討 （３）事業効果平常時からきめ細かな土木施設の状況把握による安心・安全の確保 （県10/10） 9,500千円×1名＝9,500千円前年との対比 ―県土整備部B101― 県

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策費事業期間平成28年度～根拠法令平成32年度農業所得の向上と販路を確保した生産拡大を図るため、平成１７年度からキャンペーン活動や各種広報媒体を活用したブランド化を行ってきた。 これらの取組成果を踏まえ、効果的なプロ

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人の子どもたちがいますどんなお話でしょうそうぞうしてみましょう ☆わたしのつくったお話わたしは、友だちから「きょうは、いっしょにあそべないよ」と。 いわれました。 あさは「いっしょにあそべるよ」と、いっていたの、。 に、どうしたのだろ

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真や文章から想像できることを話し合う活動などをとおして「生きて、 いるとはどういうことか「自分の命はどこからきたのか」を考えさせ、生」、 命がかけがえのないものであることに気づき、自分や他者の生命を尊重しようとする態度を

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んたんけんはっけんカードじぶんたんけんをしよう！ なまえ １○○○○のころ（さいのころ） ＜どんなこでしたか？＞ ＜△△△さんからきいたこと＞ ２○○○○のころ（さいのころ） ＜どんなこでしたか？＞ ＜△△△さんからきいたこと＞ 69 （２）みらいへのじぶんへみらいへのじぶんへてが

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立って行動するようになる。 また，きまりを守る必要性が分かり，自分の気持ちを調整し，友達と折り合いを付けながら，きまりをつくったり，守ったりするようになる。 ⑸社会生活との関わり家族を大切にしようとする気持ちをもつととも

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の児童は、理科や生き物に対する好奇心が旺盛で、他の学習に対しても大変意欲的に活動している。 特に電気のはたらきの実験においては積極的に取り組み、また、月や星の学習等の理科の学習内容を家庭学習ノートに取り上げる児童

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ーヌ、手芸品 ○そめや共同作業所（さいたま市）…・・弁当 ○晴れ晴れ（川口市）……………………パン、クッキー ○パタパタ（春日部市）…………………手芸品 ○しびらき（さいたま市）………………パン、焼菓子 ○フードバンクタイム（川口市）………焼菓子 ○あいあーる（春日部市）………………手芸品 ○まるまる工房（新座市）………………パンかやの木（

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南第7区 しまがききんや みやざきごいち さいたま市中央区 15431 16741 32172 ( 8 043.000) 217.200) 南第8区 あらき裕介 小高まゆみ さいたま市桜区 14981 12559 27540 885.000) 754.000) 南第9区 はらだ健太 高木功介 あさのめ義英 さいたま市浦和区 11929 19670 19337 50936 367.000) 546.800) 南第10

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