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でも自分ならできると考えられるなど 「勤勉性」 やるべきことをきちんとやることができる力例：宿題が出されたらきちんと終わらせるなど ＜学習方略に関する質問＞ 平成28年度学力・学習状況調査データ分析結果(概要） ＜県学力・学習状況調

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えあえるようなサロンになれたら嬉しく思います。 今後は県内の産婦人科の団体などとも交流を持てるようはたらき掛けて行きたいと思います。 ・自立支援のための制度説明会の開催平成30年8月3日会場：浦和コミュニティセンタ

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は平成13年３月に国土交通大臣の認可を取得いたしました。 特に隣接する浦和東部第二地区におきましては、街びらきを平成18年春と明確に位置づけ、駅前広場やその周辺等のまちの中核となる施設を早期に供用する方向で事業を

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時間３６５日体制で実施することにより、悩みの解消を図ったとあるが、相談件数が何件あったのか。 ４３０２ページ、アナフィラキシー対応研修会について、平成２６年度に４回開催したとあるが、県が行った研修会の参加延べ人数を教えてほしい。

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/53502/31-2712-kessan-heikai.pdf種別：pdf サイズ：1812.311KB

必要であるというものは、なんとなく素案に詰まっている。 しかし、ここに住んでみたいと動くときは、心の部分で、キラキラするものとか、ワクワクを感じさせるものなどに引き寄せられるという要素を考えていく必要があると思う。 医

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特活に力を入れていきたいと思いました。 〇楽しい雰囲気、前向きな話合い、活発な意見交換、素晴らしかったです。 きらきらした目で話合いができるクラスっていいですね。 〇中学校でも、男女を問わず活発に意見を述べ、建設的に話合いを進

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ント： 学校と家庭が協力して児童の基本的生活習慣の確立を目指す取組であるということ。 また、学校からのはたらきかけにより、家庭へ啓発を行うことができること。 ＜実践事例を他校でも活用できる方策等＞ ＊他校で導入する際のポイン

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構成物やでき方について資料などで調べたりして、大地は礫、砂、泥、火山灰などからできていて、地層は流れる水のはたらきや火山の噴火によってできることを捉えることができるようにする。 ・大地は、礫、砂、泥、火山灰などからできており、

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学校地下の砂層を比較し共通点と相違点を洗い出す● 問題→学校の下に火山灰はないのか？ 第６時流れる水のはたらきの岩石と火山のはたらきの岩石を比較する。 ● 問題→堆積岩と火成岩の違いは？？ 第７時流れる水のはたらきでできた地層

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整し、適正な進路実現を支援する実践である。 実践内容ねらい 【１年】 （内容）①教育実習生（本校卒業生・大学4 年生）から、キャリア設計についてインタビューを行い、人物紹介の記事を作成する。 ②大学院生から、①と同様のテーマでインタビューを行

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