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き、一般受験での国公立大学や難関私立大学などワンランク上の進学を目指す特別進学クラスと、基礎基本の徹底からきめ細やかな進路サポート体制で進路実現を支援する総合クラスを設置しています。 土曜授業、進学セミナーや集

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加し練習の成果を出しています。 ＜家庭・地域との連携＞ 家庭や生徒本人に対して「個々の学びの目的を明確にしながらきめ細かく丁寧に指導する学校」として認知してもらいつつ、自己肯定感を高め、高校生活に意欲的に取り組む姿勢を育

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/273112/w07_asaka_tei07.pdf種別：pdf サイズ：664.146KB

業施設のイベントなどにも積極的に参加進路 R7.3 卒業生四大68人短大7人専門53人就職36人傾向・１学年時からきめ細やかな進路指導を行い、一人一人が自己の適性にあった進路選択をしている。 ・４年制大学、短期大学への進学と公

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た美しさと気高い強さで歴史を駆け抜けた、武蔵の国が生んだ姫君 「甲斐姫」。 もしこの豆腐スイーツを食していたら、きっとお気に入りのひと品になったはず！ 文化の秋、いにしえの時代にタイムスリップ！鎧をまとった武者行列や火縄銃

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/273130/sainokunidayori_2025_10.pdf種別：pdf サイズ：10413.519KB

34 326戸來颯良浦和学院高等学校21分44秒ヘライソラ 35 321河村桔平さいたま市立浦和高等学校21分48秒カワムラキッペイ 36 341照屋來希埼玉県立白岡高等学校22分04秒テルヤライキ 37 324椎山十帆開智高等学校22分25秒シイヤマカ

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さんはどんな気持ちだったのだろうか。 （補助発問） ・よくない日々があったのではないか。 ・この発言は自己満足からきた言葉なのだろうか。 ・自分なら諦めないか。 ・自分だったら同じようにできるか。 ・立場の弱い人でも暮らしやすい社会。 ・安心

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応じた形、例えば業務のスクラップアンドビルドに応じて組織体制も見直し、執行体制の効率化を不断に見直しながらきちんとした執行体制を整えることを基本としているので、状況が変われば組織体制もそれに応じた形に整えて

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らといって工事をやっていたら引っ張られて家が傾いたとかといって補償するのは、それは全部工事が終わってからきちんと確認をして補償するというのは、それは通常の行為だから当たり前だと思う。 だから一番最初に自然災害

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の中で木質化しなくていいと、やむを得ずしなくていいというのが例示されている。 これのどれに、一つ一つ言ったらきりがないと思うが、大体どれが当てはまっていくのか。 今おっしゃったのは、大規模化だとか防災上ということであ

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子夢燈館（さいたま市）…………………………雑貨・お茶シュガーパイン（春日部市）…………………雑貨農（あぐり）（さいたま市）…………………野菜晴れ晴れ（川口市）……………………………焼き菓子しびらき（さいたま市）………………………パン・野菜傍楽舎（志木市）………………………………レトルトカレー会場：県庁内みどりの広場 「アンテナショップかっぽ」とは障害

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