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生では「朝食をしっかり食べよう」、「給食について知ろう」、２年生では「マナーの達人になろう」、 ３年生では「食べ物のはたらきを知ろう」等について指導した。 中学校では、「受験期の生徒の食生活を考えよう」等について指導を行った。 児童・生徒は、「

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/27149/h28saitama-no-gakkoukyuushoku-shusei2.pdf種別：pdf サイズ：1706.496KB

江戸シチュー」を献立に取り入れた。 また、高等部の生徒を対象に、保健授業の生活習慣病の話の流れから、脂肪のはたらきについて指導を行った。 りんごと洋ナシを用意してリンゴ型体型、洋ナシ型体型について学ばせた。 赤身肉１ｋｇと脂身

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/27149/h29saitama-no-gakkoukyuushoku.pdf種別：pdf サイズ：4195.631KB

じえながらお楽しみください。 ●未来からのメッセージ［温暖化防止］ ●里山・探検［自然保護］ ●夕食のメニューはどこからきたの ［地球環境問題］ ●わたしたちがつくる地球の未来 ［生物多様性・地球温暖化］ 彩かんかんドーム地球環境はいま・・・私たちの

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/27907/leaflet.pdf種別：pdf サイズ：1314.72KB

。 ●未来からのメッセージ［温暖化防止］小学生向け ●里山・探検［自然保護］小学校低学年向け ●夕食のメニューはどこからきたの［エネルギー］小学校低学年向けこの他に「地球との約束」「私たちの未来」も用意しています。 私たちの日常生活がごみ

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/27910/cesspamphletver202004_a4.pdf種別：pdf サイズ：4557.062KB

しもう～」 生態園でネイチャーゲームに参加し五感を使って自然を体験します 5月4日（土・祝）「錯覚で学ぶ脳のはたらき」 にわかには信じがたい錯覚の体験をとおして、脳のはたらきを学びます 5月5日（日・祝）「研究所公開」(写真2) 普段は見ら

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/27942/newsletter63-2.pdf種別：pdf サイズ：1269.051KB

子どもの可能性を伸ばすはたらきかけをお願いします。 ＊集中して学習させましょう。 （テレビを見ながらの「ながら」学習では身につきません。 ） ＊学年に応じて、声かけや見届けをお願いします。 ＊やったことを認め、褒めてあげましょう。 ＊ときには

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対する励ましの声かけが、子もたちの学習意欲の向上につながります。 ６／１３（水）に羽生実業高校の先生と生徒さんから、きれいな草花をいただき、花壇づくりも指導してもらいました。 ありがとうございました。 ６／４（月）に４，５年生が第６９回

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/27989/548900.pdf種別：pdf サイズ：3419.163KB

ってチームワークタイムで行う練習の課題を設定する。 ・得点を競うのではなく作戦とする動きを実際に試しながらきめるための時間であることを意識させ，ゲームを止めて交流することもよしとする。 ５ミスブロ杯を行う。 ・今まで学

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トPC ２０ ◇発表の際につまづいている児童には言い方を教える。 ５ Writing ・書く活動を行う。 ・児童の様子を見ながら、きちんと書けているか確認する。 It’s writing time. ・児童の様子を見ながら、丁寧に単語と発音を紹介していく。 ◇綴りと発音を結びつけなが

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き本単元が実生活に深い関わりがあると気づかせる導入と活動、 問題づくりを行う。 児童は５年生の「電流のはたらき」により電流がコイルに流れることで磁力が生まれることを学習した。 また、これまでの経験から、様々なものが電気を

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