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都幾川232.77大椚橋森林管理道森林管理道木のむらキャンプ場管理棟町道都幾川木のむらキャンプ場オートサイトときがわ町大字大野 A=7,700㎡ 河川利用区域都市・地域再生等利用区域平面図一級河川都幾川 0102030m 都市・地域再生等利用区

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らむ理由・動物の分類課題の探究・仮説の設定・検証計画の立案・見通しをもった観察、実験・結果の適切な処理・だ液のはたらき・質量保存の法則・化学電池・遺伝の法則・蒸散と吸水の関係・月と金星の満ち欠け課題の解決・結果の分析・解釈・探究の

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/20898/232rika.pdf種別：pdf サイズ：4338.279KB

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https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/20898/302sougou.pdf種別：pdf サイズ：1046.35KB

領及び埼玉県中学校教育課程編成要領の趣旨を踏まえ、言語の教育としての立場を一層重視し、実生活で生きてはたらき、各教科等の学習の基本ともなる国語の能力を身に付ける学習指導の展開の参考となるよう、実践例を示したも

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/20907/489729.pdf種別：pdf サイズ：8070.271KB

境問題や環境保全から見た近畿地方」について 「日本の諸地域」は、学習指導要領解説社会編（P47参照）に示された(ア) から(キ)の考察の仕方に基づき、中核とする地理的事象や事柄を、他の事象と有機的に関連付けて地域的特色をとらえる取扱

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/20907/489730.pdf種別：pdf サイズ：13815.318KB

ことは、家庭や地域社会との共通理解を深め、相互の連携を生かした一体的な道徳教育を推進するための大切なはたらきかけである。 本事例は、活動基盤が小・中学校通学区と一致し、学校教育と深く関わっている団体である「Y町O地区

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/20907/489758.pdf種別：pdf サイズ：7027.159KB

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https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/20912/32doutoku.pdf種別：pdf サイズ：4364.186KB

ている取組としては、「利用者の置かれた状況（環境等） を踏まえ、精神心理を理解すると共に、より意欲を喚起するはたらきかけを行っている」が最も多く、次いで「自立支援に向け、身体的に改善（悪化）する可能性について多職種から意見を取

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/209135/asesumento.pdf種別：pdf サイズ：4335.8KB

ること」「学ぶこと」「働くこと」を大切にする教育であると埼玉県では捉えました。 それぞれ、児童生徒に次のようなはたらきかけをします。 この３つの柱は、「キャリア教育の推進に関する総合的調査研究協力者会議報告書～児童生徒一人一人

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/20915/16904.pdf種別：pdf サイズ：2564.918KB

つ性質に着目したりするなどして、乗法九九を身に付ける学習をする。 また、倍の意味理解を深める学習や、九九表からきまりを見つけてまとめ、見つけたきまりを使って簡単な２位数と１位数の乗法の仕方を考えさせる学習に取り組

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/20917/honjohigasi_sidouan1.pdf種別：pdf サイズ：8814.124KB