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メニュー 確認 中・高入力表 中高Ａ表 中高ほんとうのＢ表 中高評価観点傾向グラフ 中高認知行動集計 中高認知行動グラフ 中高特性傾向集計 中高特性傾向グラフ EMBED 中学・高校用 ほんとうのわたしを見つけてＶｅｒ．２ ＜認知・行動評価表＞ 平成１７

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/13659/8149.xls種別：エクセル サイズ：237KB

・・・ 注意の集中を高めるポイント 記憶を高めるポイント OLE_LINK1 指導法例示ソフト 本ソフトは、教師の気付きや〈ほんとうのわたしを見つけてVer.2（認知・行動評価表)〉（以下、〈認知・行動評価表〉と記す。）の結果を受けて、児童生徒一人一人の教育的ニ

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/13659/8151.xls種別：エクセル サイズ：587KB

りすることに期待をもつ姿がある。 翌日、ホットプレートで、収穫したナスを焼く。 Ｃ 「プチプチ音がしてきたよ」Ｂ「ほんとうだ」Ｄ「いいにおいがしてきた」Ａ「ナスが動いているね」教師「本当だ、動いているね」Ｅ「ナスの色が変わってきたよ」など、感

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/138929/01all.pdf種別：pdf サイズ：4548.379KB

りすることに期待をもつ姿がある。 翌日、ホットプレートで、収穫したナスを焼く。 Ｃ 「プチプチ音がしてきたよ」Ｂ「ほんとうだ」Ｄ「いいにおいがしてきた」Ａ「ナスが動いているね」教師「本当だ、動いているね」Ｅ「ナスの色が変わってきたよ」など、感

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/138929/06no2-all.pdf種別：pdf サイズ：5847.165KB

りすることに期待をもつ姿がある。 翌日、ホットプレートで、収穫したナスを焼く。 Ｃ 「プチプチ音がしてきたよ」Ｂ「ほんとうだ」Ｄ「いいにおいがしてきた」Ａ「ナスが動いているね」教師「本当だ、動いているね」Ｅ「ナスの色が変わってきたよ」など、感

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/138929/09no2-3.pdf種別：pdf サイズ：2299.165KB

電のパネルの廃棄はどのようなシステムになっているのか。 先日の西日本の災害の際にも斜面にあったパネルがほんとうに危険な状態になっている画像をネットで見たが、なんだかいろいろと安易にやり過ぎているようにもみえ

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/140455/124pv.pdf種別：pdf サイズ：655.805KB

する。 210歩道や自転車道を増やしてほしい。 211 近所にずっと建設中の道路があり… いつになったら通るのか… ほんとにおかしい。 早くできてほしい。 212電柱の地下化を促進させ、道路の整備、環境改善が図られると考えます。 213 整備されている

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/140711/douroiken.pdf種別：pdf サイズ：1873.617KB

させるのは、不安でしょうがないです。 毎日、門まで送迎をしたいぐらいです。 今だに振込詐欺にあう方がいるのはほんとに残念詐欺ゼロを目指して頑張ってください 今の警察官の数では厳しい。 埼玉もっとたくさん増やさなければ。 今

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セミナー対談《企業×デザイナー》 埼玉県近代美術館 「デザインが加わると企業は変わる!?」 第１回「かみの工作所」のほんとのところ福永紙工（株）山田明良氏グラフィックデザイナー三星安澄氏 53 H29.9.12 ～14 第244回埼玉県鋳物技術講習会川口

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/142875/h29_gyoumuhoukoku.pdf種別：pdf サイズ：2953.268KB