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https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/198489/j040_dai5syo2.pdf種別：pdf サイズ：4682.691KB

１）あなたが調べたいこん虫はどれですか。 三つの中から一つをえらんで書きましょう。 レベル５ チョウ・バッタ・トンボのいずれかが書けていれば正答 （２）あなたがえらんだこん虫について、調べたいと思った理由を、十五字以上いじょう 、

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/198914/r6s4kokuans.pdf種別：pdf サイズ：1619.717KB

校庭の草むら （かんさつした様子） 後ろ足が長く、力強くとびはねていた。 色は草と同じような緑色をしていた。 【トンボ】 （見つけたところ） 校庭の中央 （かんさつした様子） 目が大きく、大きな羽が四まいついていて、高いところまですいすいとと

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/198914/r6s4kokuq.pdf種別：pdf サイズ：962.737KB

電池をかえる。 ㋓（ 〇 ）開始時こくをかえる。 ③ぼうしをとる。 ㋐（ ）朝食をとる。 ㋑（ 〇 ）めがねをとる。 ㋒（ ）出前をとる。 ㋓（ ）とんぼをとる。 ⑤ あまいケーキがすきだ。 ㋐（ 〇 ）このイチゴはあまい。 ㋑（ ）おばあちゃんは孫にあまい。 ㋒（ ）あまい音色が聞こえる。 ⑥むずかしい問題をとく。 ㋐（ ）くしでかみの

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/198914/r7s6kokuans.pdf種別：pdf サイズ：1049.436KB

。 ㋒（ ）電池をかえる。 ㋓（ ）開始時こくをかえる。 ③ぼうしをとる。 ㋐（ ）朝食をとる。 ㋑（ ）めがねをとる。 ㋒（ ）出前をとる。 ㋓（ ）とんぼをとる。 ⑤ あまいケーキがすきだ。 ㋐（ ）このイチゴはあまい。 ㋑（ ）おばあちゃんは孫にあまい。 ㋒（ ）あまい音色が聞こえる。 ⑥むずかしい問題をとく。 ㋐（ ）くしでかみ

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/198914/r7s6kokuq.pdf種別：pdf サイズ：1199.421KB

も含めて、かなり実験的なものも含めて取り組んできた経緯がございます。 そういった意味で、南側のほうはかなり、トンボ池というところですけれども、そういった自然の生息環境はきっちり残そうとか、あと里山といって、公共残土を

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/199086/484754.pdf種別：pdf サイズ：529.85KB

4600771 深谷市小前田２０６０－２ 2781 4601597 ぱんだ薬局 深谷市小前田２５３３－３ 2901213 354-0002 富士見市上南畑２４０－１ 4336 2901262 とんぼ薬局みずほ台店 354-0004 富士見市下南畑３６６０―４ 0209510 ドラッグセイムス川口東口薬局 川口市栄町３－８－４ひまわり川口ビル１Ｆ 0439 2901254 354-0013 富士見市水

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/19956/seisintuinmeibor70801.xls種別：エクセル サイズ：1050.5KB

市ふじみ野西１－２０－２第７マツモトビル１０１ 7635 ふくもと調剤薬局 354-0036 富士見市ふじみ野東３－１－８ 7837 2901262 とんぼ薬局みずほ台店 富士見市下南畑３６６０－４ 2900876 そうごう薬局ららぽーと富士見店 354-8560 富士見市山室１－１３１３ららぽーと富士見1階 5901 3001021

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/19958/ikuseikouseimeibor070801.xls種別：エクセル サイズ：649.5KB

を投稿（※2）してもらいます。 ③市担当課での内容確認後、「生き物調査マップ」において投稿情報を公開します。 ※1チョウ、トンボ、セミ、その他（季節の変化を感じた動植物など） ※2別途、調査員登録をしていただいた方は、報告書（紙媒体）による報告も

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/199978/12.pdf種別：pdf サイズ：743.694KB

展開例 11_道徳教育_中学校_2021.indd 257 2021/02/20 13:02 ―258― 題材名情景を思い浮かべながら、思いを込めて歌おう教材名赤とんぼ（歌唱・１学年） ねらい歌詞の内容や曲想を感じ取り、表現を工夫して歌う。 展開例【題材の導入の場面】 Ｔ：赤とんぼの歌詞に

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/200419/12-doutoku.pdf種別：pdf サイズ：4722.634KB